金牌閱讀：國中課外文言文閱讀訓練

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文言文閱讀方法與技巧
文言文閱讀訓練
（一）知人不易
（二）子罕辭玉
（三）匡衡鑿壁借光
（四）陸游築書巢
（五）鄙人學蓋
（六）湖之魚
（七）炳燭夜讀
（八）病梅館記
（九）丹之治水
（一○）楚人隱形
（一一）摸鐘
（一二）游小盤谷記
（一三）讀書佐酒
（一四）謝南岡小傳
（一五）宣王好射
（一六）王羆性儉率
（一七）一錢落職
（一八）王著教帝學書
（一九）游廬山記
（二○）司馬光好學
（二一）游萬柳堂記
（二二）趙人患鼠
（二三）解縉敏對
（二四）傳是樓記
（二五）處之不易
（二六）張孝基仁愛
（二七）三上之功
（二八）李姬傳
（二九）宋仁宗忍餓
（三○）逆旅主人無情
（三一）和氏璧
（三二）王安石待客
（三三）範文正正直
（三四）王安國直言
（三五）梁鴻尚節
（三六）朱文公受騙
（三七）私恩與公法
（三八）蔣母教子
（三九）愚公之谷
（四○）鮑叔薦管仲
（四一）閱江樓記
（四二）西湖七月半
（四三）善呼者
（四四）虎丘記
（四五）螳螂捕蟬
（四六）范縝求學
（四七）孔子猶江海
（四八）鮑子難客
（四九）可樓記
（五○）牡丹亭記題詞
（五一）苛政猛於虎
（五二）與人為善
（五三）敝帚自珍
（五四）贊劉諧
（五五）晉人好利
（五六）劉羽沖偶得古兵書
（五七）陳軫貴於魏王
（五八）方山子傳
（五九）右溪記
（六○）墨池記
（六一）患難見知交
（六二）蹇材望偽態
（六三）小石城山記
（六四）學者有四失
（六五）田子退金
（六六）呂蒙伐羽
（六七）陶潛穎脫不羈
（六八）愚溪詩序
（六九）《論語》二則
（七○）居山陰
（七一）盲子失墜
（七二）記先夫人不殘鳥雀
（七三）公輸為鵲
（七四）二鵲救友
（七五）范仲淹作墓誌
（七六）范仲淹有志於天下
（七七）舉火求賢
（七八）指南針
（七九）星槎
（八○）狄梁公療兒
（八一）萬事莫貴於義
（八二）許允婦捉夫裾
（八三）長者子捉船
（八四）鷸蚌相爭
（八五）廢弈向學
（八六）信陵君殺晉鄙
（八七）許允婦教子免禍
參考答案

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《金牌閱讀:國中課外文言文閱讀訓練:7年級(新課標·新理念)》全國通用，不受版本限制
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文摘

文言文是中國乃至世界文化的瑰寶，它是中國傳統文化的承載體。學習文言文，應將文言文知識與文中蘊涵的人文思想、審美價值結合起來，將文言文中的情、境、語有機統一，使自己在掌握文言文讀寫方法的同時，陶冶情操、豐富知識、增強美感、提升自己的人文素養。下面介紹一些文言文的閱讀方法和技巧。
一、文言實詞
在古漢語辭彙中，實詞占絕大多數，因此，關於文言實詞的題幾乎成了文言文測試的必考題。做好這類題，要注意如下幾點：
1.注重積累，累積辭彙。
文言文在今人看來深奧難懂，這是古今辭彙的巨大差異使然。因此，只有平時積累一定量的古代習慣用語，在考試中才能夠由此及彼、舉一反三。
2.把握語境，明確詞義。
詞語往往具有多義性，但是，在具體語境中，詞語的意思是唯一的。實踐證明，把握語境，的確是明確詞義的好方法。
3.分析成分，推知詞性。
任何句子都有一個語法結構，句中的每個詞語都要充當該句的成分，句子的不同成分對詞語的詞性要求也不同。根據這個特點，我們可以採用分析句子的成分的方法，去推知詞語的詞性和意思。
另外，還要了解文言實詞的幾種特殊用法：
（1）通假字。通假字是指本應該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同（近）或形近的乙字去代替它，乙字就是甲字的通假字。通假字的音要按其本字的音來讀。
（2）一詞多義。詞語在不同的語言環境中有著不同的意思，這就是一詞多義。要讀懂文言文必須了解一個詞的多種含義，以便確定其在具體句子中的含義。因此，平時要多留意和掌握常見實詞的一詞多義現象。
（3）古今異義。語言，特別是它的辭彙，總是處在不斷變化之中，隨著時代的變化，古今辭彙及其意義有了明顯的差異。古今詞義變化有幾種情況：①詞義擴大；②詞義縮小；③詞義轉移。
（4）詞類活用。在古代漢語中，某些詞可按照一定的語言習慣靈活運用，臨時改變其詞性，這是文言實詞的詞類活用現象。詞類活用的情況大致有如下幾種：①名詞活用為動詞或狀語；②動詞活用為名詞；③形容詞作名詞或動詞；④使動用法；⑤意動用法。

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