基本介紹
一、 簡歷
杜時忠男，湖北松滋人，1965年生。華中師範大學教育學院教授、博導、教授委員會主任，道德教育研究所所長，湖北省人文社科基地“學校德育研究中心”主任。全國教育科學規劃辦德育組成員，教育部基礎教育課程教材專家委員會委員，全國德育論專業委員會副主任，湖北省中國小德育專業委員會會長。英國華威大學（THE UNIVERSITY OF WARWICK）高級訪問學者，美國佛罕大學（FORDHAM UNIVERSITY）高級研究學者，教育部新世紀優秀人才。中宣部“馬工程”項目（德育原理）核心成員，教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目首席專家，教育部“國培計畫”專家，湖北第二師範學院特聘“彩虹學者”。《中國德育》、《教育研究與實驗》、《中國小德育》雜誌編委，北京師範大學公民與道德教育研究中心兼職研究員、西南大學少年兒童組織與思想意識教育中心兼職教授。長期致力於德育原理、教育基本理論研究，研究方向集中在德育哲學、人文教育、制度德育、教師倫理等領域。
1995年畢業於南京師範大學教科院，獲得教育學博士學位。1989年畢業於上海華東師範大學教育系，獲得德育原理專業碩士學位。1986年畢業於湖北大學政治教育系，獲得法學學士學位。1996年破格晉升為副教授，2000年破格晉升為教授，2001年取得博士生導師資格，2003年開始招收博士研究生。2000-2011年，曾任華中師範大學教科院、教育學院副院長。
公開出版的著作有：《科學教育與人文教育》（1999年獲得第二屆全國教育科學優秀成果二等獎）、《人文教育論》（2003年獲得湖北省人文社科優秀成果三等獎）、《德育十論》（2006年獲得第三屆全國教育科學優秀成果二等獎）、《多元化背景下的德育課程建設》、《社會變遷與德育實效——轉型期中國小德育實效報告》（獲得全國首屆“明遠獎”優秀獎）、《現代德育論》、《新世紀，新師德》、《人文教育與制度德育》等八部；主編《中國德育論叢》、《德育體系新探索》和國家義務教育新課標教材《品德與生活》、《品德與社會》，發行超過5000萬冊；在《教育研究》等刊物公開發展學術論文116篇；主持了教育部哲學社會科學重大課題攻關項目、國家自然科學基金課題、國家社會科學基金課題、教育部九五、十五、十一五、十二五重點課題等近二十項；領導導成立“真教育”聯盟，積極參與指導中國小教育改革實驗等社會實踐活動，被三十多所中國小聘為教育改革實驗專家，應邀到北京、上海、重慶、湖南、山東、廣東、河南、四川、湖北、深圳等地作學術報告逾百場。
出國經歷：
1、1999年10月至2000年4月，英國華威大學（THE UNIVERSITY OF WARWICK）高級訪學問學者。
2、2012年8月至於2013年2 月美國佛罕大學（FORDHAM UNIVERSITY）高級研究學者。
3、2005年6月至2005年7月，應美國夏威夷大學“東西中心”（THE EAST-WEST CENTER）邀請，訪問華盛頓、舊金山、夏威夷等地，參觀、考察美國聯邦教育署、蘭德公司、外交部東亞司、史丹福大學、夏威夷大學等政府機構及大學。
4、2010年6月，到日本長崎大學參加“亞太國際道德教育協會”（APNME）學術年會，並作交流發言。
英語水平：
能夠熟練雙譯教育專業文獻，開展日常溝通與交流。
二、 承擔科研課題及經費
1、首席專家:教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目:《全面加強學校德育體系建設研究》，項目批准號：12JZD002，課題經費80萬。
2、主持：教育部新世紀優秀人才項目（2009）：《學校制度生活研究》（編號NCET-10-0405），課題經費20萬元。
3、主持：國家社科基金“十二五”規劃2011年度教育學一般課題：《重構學校制度生活，培養現代公民精神》，課題經費12萬，課題批准號：BEA110033。
4、核心成員：馬克思主義理論研究和建設工程：《德育原理》教材編寫，2009年度國家社會科學基金重大項目。課題經費80萬，課題批准號：09MZDD007
5、副主編：教育部委託課題國家義務教育示範教材國中《思想品德》研製，批准時間2011年，經費，180萬。
6、武漢市教育科學“十二五”規劃2012年重大招標課題，“有效德育研究”，課題批准號2012Z02,課題經費8萬元。
7、主持：教育部基礎教育司委託課題《流動人口中的文盲問題與對策研究》，12萬。
8、主持：全國教育科學十一五規劃教育部重點課題：《制度德育的理論與實驗研究》，課題經費2萬元。課題批准號：DEA070060
9、主持：教育部人文社會科學研究2002年度重點項目——《社會變遷與德育實效問題研究》，課題經費8萬元。課題批准號：02JAZ880008
10、 主持：國家社會科學基金十五規劃（教育類）國家一般課題——《當代中國社會變遷與德育實效問題》，課題經費5.5萬元。課題批准號：BEA030021
11、 主持：湖北教育出版社委託項目——《國小德育課程教材的調查與研製》，課題經費10萬元。
12、 主持：國家自然科學基金會課題——《基礎研究與教育》，課題經費6萬元。課題批准號：L0522105
13、 主持：國家人文社科重點研究基地南京師大德育研究所招標課題----《青少年思想道德發展狀況的調查研究》，課題經費5萬元。
14、 主持：教育碩士專業學位德育專業論證研究，全國教育碩士專業學位教育指導委員會，課題經費1萬元。
15、 主持：台灣人格建構工程學會項目——《海峽兩岸青少年人格教育的比較研究》，課題經費4萬元。
16、 主持：教育部“九五”青年專項課題——“德育本質的研究”，課題經費0.5萬。
17、 主持：湖北省高等學校教學研究項目——“師範生人文素質的培養”，課題經費0.8萬。
18、 主持：華中師範大學基金項目——“制度建設與學校德育”，課題經費0.3萬。
19、 主持：教育部21世紀師範教育改革研究項目——“師範生人文素質教育的理論與實踐研究”，課題經費2萬。
三、 著述
（一）著作
1、專著：《人文教育與制度德育》，中國中青年教育學者自選集，安徽教育出版社，2012年版。
2、專著：《科學教育與人文教育》（22.7萬字），華中師大“博士文庫”，華中師大出版社1998年版。1999年獲得第二屆全國教育科學優秀成果二等獎。
3、專著：《人文教育論》（18萬字），江蘇教育出版社1999年版。本書於2003年獲得湖北省人文社科優秀成果三等獎。
4、專著：《德育十論》（22萬字），黑龍江教育出版社2003年版。2006年獲得第三屆全國教育科學優秀成果二等獎。
6、主編：《新世紀，新師德》（23.8萬字），湖北教育出版社2006年版，2009年修訂本。
7、主編：《國小品德與社會教育》（33萬字），東北師大出版社，2010年版。
8、主編：《德育體系新探索》（43萬字），世界圖書出版公司2013年版。
8、與戚萬學教授合作主編：《現代德育論》（27.8萬字），山東教育出版社1997年版。
9、與翟天山教授合作主編：《國小班主任》（50萬字），全國小教專業教材，北京師範大學出版社1999年版。
10、合著（杜時忠、盧旭）：《多元化背景下的德育課程建設》（32萬字），江蘇教育出版社2009年版。
11、合著（杜時忠、楊炎軒、盧旭）：《社會變遷與德育實效——轉型期中國小德育實效報告》（23萬字），《教育科學出版社》2009年版。
12、參著：《德育社會學》（3萬字），福建教育出版社1998年版。
13、參著：《邁向21世紀的中國教育科學》（2萬字），華中師大出版社1998年版。
14、主編：國家級立項新課程教材《品德與生活》、《品德與社會》，湖北教育出版社。
15、參著：普通高等教育國家級規劃教材《教育學》（王道俊、郭文安主編），2009年版。
16、副主編：國家教育部義務教育示範教材《思想品德》，人民教育出版社。
（二）論文
已在《教育研究》、《光明日報》等發表學術論文104篇，可分為兩大類。
“人文教育學”及教育基本理論 系列論文
1、《教育人文意義的失落與追尋》，《教育研究》1999年第9期。
2、《數學方法與教育科學研究》，《教育研究》1988年第12期。
3、《教育學要走出“唯科學”的迷誤》，台灣《台海兩岸》1995年秋季號。
4、《教育學要走出“唯科學”的迷途》，《華中師大學報》（哲社版）1996年第2期。中國人民大學報刊複印資料《教育學》1996年第6期全文轉載，《北京師大學報》（哲社版）1996年第4期，《高等學校文科學報文摘》1996年第4期轉摘。
5、《當代教育重視人文取向的根源》，《現代教育論叢》，1994年第1 期。
6、《當代教育重視人文取向的背景、表現和啟示》（杜時忠、雷鳴強），《外國教育資料》1994年第4期，收入《中國“八五”科技成果選》。
7、《論教育的人文價值》，《教育評論》1993年第3 期。
8、《人文教育及其相關概念辨析》，《教育研究與實驗》1995年第4 期。
9、《論人文精神》（陳波、杜時忠），《江漢論壇》1996年第4期。
10、《論教育學的存在依據與認識方式》，《教育理論與實踐》1997年第1期。中國人民大學報刊複印資料《教育學》1997年第5期全文轉載。
11、《教育學研究什麼？》，《教育評論》1997年第3期，《教育文摘周報》轉摘。
12、《培養獨立個體——當代中國教育的歷史使命》，《上海教育科研》1997年第12期。
13、《人文精神、人文教育、人文教育學》，《培訓與研究》1998年第2期。
14、《中西人格教育思想的比較研究》，《班主任之友》1998年第11期。
15、《對主體教育理論的簡要分析》，《教育評論》1998年第4期。
16、《論人文教育的價值》，《清華大學教育研究》1998年第2期。
17、《主體教育理論的貢獻與局限》，《教育理論與實踐》1999年第3期。
18、《可持續性發展與教育變革》，《光明日報》1999年3月24日教育理論版。
19、《人文教育的理念》，《教育理論與實踐》1999年第3期。中國人民大學報刊複印資料《教育學》1999年第11期全文轉載。
20、《論教育理論指導教育實踐的前提和過程》，《現代教育論叢》1993年第3期。
21、《給人的局部發展以應有的歷史地位》，《上海教育科研》1993年第5期。
22、《超越考試》（譯文），《外國中國小教育》1994年第1期。
23、《試析對學生的角色期望》，《江蘇教育研究》1994年第2期。
24、《人力資本理論述評》，《高等函授學報》1996年第1期。
25、《素質教育重在“糾偏”》，《中學教育》1997年第12期。
26、《我國教育文化學研究的回顧與前瞻》，《江蘇教育學院學報》（社會科學版）1998第3期。中國人民大學報刊複印資料《教育學》1998年第12期全文轉載。
27、《逆境教育問題初探》（翟天山、杜時忠），《華中師範大學學報》（哲社版）1999年第1期，中國人民大學報刊複印資料《教育學》1999年第4期全文轉載。1998年，被“田家炳教育基金會”評為優異論文。
28、《教育理論聯繫實際析》，《教育參考》2003年第5期。
29、《我國教育社會學研究的回顧與前瞻》（杜時忠、盧旭），《高等教育研究》2004年第3期。
30、《國家自然科學基金促進基礎研究與教育相結合的必要與可能》，《中國科技論壇》，（杜時忠、盧旭）2007年第3期。
“德育原理”系列論文
31、《美德袋與道德發展》，《上海教育》1988年第3期，《教育文摘報》轉摘。
32、《三種道德教育觀》，《外國教育參考資料》1988年第4期。
33、《為下一世紀教育兒童》（譯文），《外國中國小教育》1991年第3期。
34、《道德發展評價》，《中國小教育管理》1991年第5期。
35、《培養年輕一代良好的品德》，《外國中國小教育》1991年第3期。
36、《論傳統德育的時代意義》，《教育研究與實驗》1992年第1期。
37、《品德評定的客觀方法簡介》，《中學教育》1993年第2 期。
38、《品德測評量化的貢獻與局限》，《教育理論與實踐》1994年第4期。
39、《對當前重大德育理論問題的探討》，《德育信息》1999年第2期。
40、《德育學方法論之研究引論》，《現代教育論叢》1996年第1期。
41、《德育功能層論——兼評德育功能研究》，《華中師大學報》（哲社版）1997年第2期。
42、《善美相諧，德育至境》，《中國教育報》1997年5月30日。
43、《試論德育的超越本質》，《高等函授學報》1997年第2期。
44、《讓學校德育成為真正道德的事業》，《現代教育論叢》1997年第2 期。
45、《聖育與德育》（檀傳寶、杜時忠），《高等師範教育研究》1997年第6期。
46、《傳統德育中的道德理想主義論評》，《現代教育論叢》1998年第1期。
47、《尊重兒童交往的需要》等系列文章，發表於《長江日報》教育專欄，1998年3月——5月。
48、《學校德育何以可能》，《教育研究與實驗》1999年第2期。
49、《“九五”德育課題研討會綜述》，《教育研究》1999年第7期，中國人民大學報刊複印資料《教育學》1999年第9期全文轉載。
50、《制度與做人》，《湖北日報》1999年4月28日。
51、《關於德育本質的研究》，《中國小教育管理》1999年第3期。
52、《全國德育理論重點課題交流與研討會綜述》，《教育評論》1999年第2期。
53、《制度變革與學校德育》，《高等教育研究》2000年第6期。
54、《制度比榜樣更重要》，《人民教育》，2001年第9期。
55、《制度德性與制度德育》，《教育研究與實驗》，2002年第1期。人大複印資料《教育學》2002年第3期全文轉載。
56、《教師道德從何而來》，《高等教育研究》，2002年第5期。
57、《教師道德從何而來——以教師的不道德行為為例》，《21世紀教師的專業成長》（澳門），2002年5月出版。
58、《“品德與生活”、“品德與社會”教材編寫之我見》，《武漢市教育科學研究院學報》2003年第1期。
59、《德育追求的目標——道德信念》，《武漢市教育科學研究院學報》2003年第4期。
60、《學習雷鋒，超越雷鋒》，《中國教師》2004年第2期。
61、《當前我國學校德育面臨的十大矛盾》，《當代教育論壇》2004年第12期，《教育參考》2004年第11期, 人大複印資料教育學2005年第3期全文轉載。
62、《道德教育的廣度批判：杜威德育思想及其啟示》（杜時忠、劉長海），《教育研究與實驗》2004年3期，人大複印資料教育學2004年第9期全文轉載。
63、《教師如何開展品格教育》（杜時忠、劉長海），《北京教育科學》2004年第10期。
64、《農村教育的“反哺之恩”三問》（杜時忠、陳萍），《中國教師》2004年第12期。
65、《課程理論的德育化》（盧旭、杜時忠），《中國教師》2005年第10期。
66、《論轉型期社會風氣與美德培養的關係》（劉長海、杜時忠），《當代教育論壇》，2006年第3期。
67、《系統論視野下的德育實效性問題》，（劉長海、杜時忠）《江蘇教育學院學報》2006年第1期。
68、《從道德人到經濟人----關於德育實效問題的根源探討與視角轉換分析》，（許鋒華、杜時忠），《教育理論與實踐》，2006年第6期。
69、《2005年德育理論研究綜述》，（杜時忠、楊炎軒），《思想理論教育》2006年第4期。
70、《非連續性教育思想及其對德育的啟示》，《思想理論教育》（劉任豐，杜時忠），2006年第七期。
71、《隱性德育課程視角下的學校制度文化建設》（劉任豐，杜時忠），《教育導刊》，2006年8月上半月。
72、《德育萬能論：歷史留下的一面鏡子》（喻學林，杜時忠），《山西師大學報》2006年第5期。》
73、《過有道德的生活，做有道德的人》，《教育科學學報》（湖南師大），（杜時忠，盧旭）2007年第2期。
74、《德育實效的調查研究》，《教育研究與實驗》（杜時忠等），2007年第2期。2005年被田家炳教育基金會評為優異論文，《中國教育科學》2008年全文轉載。
75、《無德而富與道德教育的根本性危機》，《華東師大學報·教育科學版》2007年第1期，（杜時忠、程紅艷）《高等學校文科學術文摘》2007年第3期，人大複印資料教育學2007年第6期全文轉載。
76、《轉型期的教育崇拜》，《探索與爭鳴》（杜時忠，盧旭），2008年第7期。
77、《社會性別視角下的教育傳統及其超越》，（周小李，杜時忠）《教育研究》2008年第10期。
78、《德育理論在反思中前進》（杜時忠，管貝貝），《教育研究與實驗》2009年第2期。
79、《三論“德育實效”》（杜時忠），《江蘇教育》“名家視線”，2009年第3期；人大複印資料《中國小教育》2009年第8期，全文轉載。
80、《社會風氣:在制度德性的變革中轉變》，（劉超良，杜時忠），高等教育研究，2009年第4期。
81、《當前學校德育的三大認識誤區及其超越》（杜時忠），《教育研究》，2009年第8期。
82、《轉型期低學歷農民工教育需求與供給調查報告》（劉長海、杜時忠），《教育與經濟》2009年第3期。
83、《學生怨恨滋生與道德人格扭曲》（杜時忠、劉德林），《華中師大學院》（哲社版），2009年第6期。《高等學校文科學術文摘》2010年第1期轉摘，人大複印資料《思想政治教育》2010年第3期全文轉載。
84、《“德育主導論”的困惑與超越》，《創新教育論壇》2009年第6輯。
85、《教師道德越高越好嗎？》，《中國德育》2010年第2期。
86、《制度德育研究的緣起與發展路向》，《教育研究與實驗》2010年第1期，人大複印資料《教育學》2010年第6期全文轉載。
87、《德育貴在引導》，《光明日報》（理論版），2010年4月7日。
88、《德育的邏輯》，《中國小德育》，2011年第2期。
89、《農村學校就不能出教育家？》，《教育文摘周報》2011年3月30日第5版。
90、《無奈的荒唐：睡好覺不跳樓就是好教育？》，《中國小德育》2011年第6期，《教育時報》2011年6月11日。
91、《終於關注幸福了——評2011開學第一課》，《中國小德育》2011年第9期。
92、《論德育走向》，《教育研究》2012年第2期。
93、《為生活服務還是為考試服務？》，《中國小德育》2012年第5期。
94、《“三年級現象”透視》（管貝貝、杜時忠），《基礎教育》2012年第2期。
95、《德育新課程改革的反思與前瞻》（陳光全、杜時忠），《課程、教材、教法》2012年第5期。
96、《學校教育的公共性危機與學校公民教育困境》（張敏、杜時忠），《江漢論壇》2012年第5期。人大報刊複印資料《教育學》2012年第8期轉載。
97、《生活德育論的貢獻與局限》，《教育研究與實驗》2012年第3期。
98、《制度何以育德？》，《華中師範大學學報》2012年第4期。人大報刊複印資料教育學2012年第10期轉載；《新華文摘》2012年第19期論點摘編。
99、《追求成為教育家》，《今日教育》2012年第9期。
100、《多問耕耘，少問收穫》，《湖北教育新班主任》2012年第4期。
101、《試論德育的過程本質》（杜時忠、管貝貝），《教育科學研究》2013年第2期。
102、《國家道德即德育》，《教育研究與實驗》2013年第1期，人大複印資料《教育學》2013年第7期轉載。（同期論文有三篇，為國家社科基金課題成果，即《學校制度生活與學校公共領域的創生》，程紅艷等；《制度育德的教育學立場初探》，李偉等；《引導學生參與學校德育制度建構》，盧旭等。都是本團隊研究成員。）
103、《人為什麼有道德？》《中國小德育》2013年第6期。
104、《教師教學行動的公正性反思：“道德應得”的視角》（傅淳華、杜時忠），《教育發展研究》，2013年第8期。
105、《以專業倫理的精神重構師德規範——以2008版師德規範為研究對象》（杜時忠、張添翼），《教師教育論壇》2013年第2期。
106、《論學校情境中的教師平庸之惡》（傅淳華、杜時忠），《教師教育研究》，2013年第4期。《人大複印資料教育學》2013年第12期全文轉載。
107、《學校德育體系建設論綱》，《中國小德育》2013年第10期，《人大複印資料教育學》2014年第1期，全文轉載。同期是全面加強學校德育體系建設的專欄文章，計六篇。
108、《關注“較不利者”——學校制度生活中的利益補償實踐初探》（傅淳華、杜時忠），《教育發展研究》，2013年第24期。
109、《改革開放以來我國公眾教育價值觀的變遷》（盧旭、杜時忠），《高等教育研究》，2013年第11期。
110、《師德建設“三題”》（杜時忠，岳偉），《中國小德育》2014年第1期。
111、《德育實效的考察維度、現實狀況、與提升策略》（杜時忠、楊炎軒），《中國德育》2014年第7期。
112、《教師教育的批判與重構》（杜時忠、徐龍），《教師教育學報》，2014年第3期，《人大複印資料教育學》2014年第11期全文轉載。
113、《以道德的教育培養道德的人》（杜時忠），《教育科學研究》2014年第8期（同期六篇《以我們的道德教育信條》為題一組專欄文章，重大課題與德育中心）。
114、《論學校制度生活促進個體發展的機制》（傅淳華、杜時忠），《華東師大學報》（教育科學版），2014年第4期。
115、《校園文化建設的誤區與超越》（杜時忠、孫銀光），《中國小德育》2015年第2期。
四、 教學工作
自1989年以來，先後承擔了本科生、碩士生和博士生的教學任務。主要的課程有教育學、德育論、教育社會學、教育倫理學、中國德育問題研究、西方德育思想史等，上課頗受學生歡迎，曾獲得華中師大青年教師教學競賽二等獎，和教育科學學院教學一等獎。
五、 獲獎情況
1、著作《社會變遷與德育實效——轉型期中國小德育實效報告》，2013年獲得我國著名教育家顧明遠教育研究發展基金會，首屆“明遠教育獎”優秀獎。
2、專著《科學教育與人文教育》（華中師大“博士文庫”，華中師大出版社1998年版）1999年獲得全國第二屆教育科學優秀成果二等獎。
3、專著《人文教育論》（江蘇教育出版社1999年版）於2003年獲得湖北省人文社科優秀成果三等獎。
4、專著《德育十論》（黑龍江教育出版社2003年版）於2006年獲得第三屆全國教育科學優秀成果二等獎。
5、德育論文於1998（《逆境教育問題初探》）和2005年（《德育實效的調查研究》）兩次獲得田家炳基金會優異論文獎。
6、“無德而富”與道德教育的根本性危機（《華東師範大學學報（教育科學版）》，2007年第1期）獲得武漢市第十一次人文社會科學優秀成果獎。
7、系列論文《制度德育十年研究與前瞻》（發表於《教育研究與實驗》2010年第一期），獲得湖北省社科期刊第十三屆（2009-2010年度）優秀作品二等獎，湖北省委宣傳部。
8、1996-1998曾獲得華中師大青年教師教學競賽二等獎，和教育科學學院教學一等獎。
