杜威與教學的藝術

內容簡介

本書是建立在三位作者的實踐經驗和集體反思基礎之上的，作者對杜威作品的詮釋也是建立在實證研究基礎上的，所得出的結論也是以杜威早期、中期或晚期作品為依據的。本書作者首先對優秀的教育者進行反思，同時也對成為優秀教育者的必備條件進行了反思。杜威認為優秀教師不僅要具有教授一門課程的知識和能力，還需要很多其他方面的能力，教師要面對很多困難和挑戰，他認為“教學是要求最優秀的藝術家參與其中的複雜事業”。作者鼓勵新教師和有經驗的教師掙脫毫無想像力的做法、政策、規則、原則和政治家的束縛，對教學實踐和作為民主社會的個體的作用進行反思。因此，教師的職責不僅僅局限於教授理論和知識，也要通過教師與學生之間的互動與交流，通過提升所獲得的學術知識，將良好的品質傳遞給學生，使學生成長為尊重他人、寬容、善良和具有同情心的社會成員。

杜威已成為歷史人物，但杜威關於教育的理論，關於教學藝術的思想仍然是鮮活的、具有時代氣息的，這也是作者為什麼在闡釋杜威關於教學藝術的思想時，將杜威所論述的內容“當做是今天早上他所做的講演”的緣故。作者梳理了杜威哲學中關於經驗、自然、藝術的概念的基本內涵，對審美經驗進行了生動的闡述，說明藝術性教學的特點，從而將教學上升到審美的高度。杜威認為藝術作品的最終決定因素在於其審美特性。他認為真正的藝術性工作，也是具有審美特點的，也就是要給予人們感覺上的愉悅。

作者簡介

朱迪·C·艾科克（JudY C.AyCOCk）：紐芬蘭紀念大學（Memorial University of Newfoundland）博士，德克薩斯技術大學（Texas Tech University）教育學院助理院長。在成為田納西州立大學（Tennessee State University）、路易斯韋爾大學（University of LOHiSVille）和德克薩斯衛斯理安大學（Texas WeSleyan University，Twu）的教授和管理人員之前，她曾在中學擔任英語教師。她在德克薩斯衛斯理安大學指導跨學科項目，由於其出色的教學被命名為拉爾夫和蘇·麥克凱恩教授（the Ralph and Sue McCann Professor）。出版的著作：（《西方藝術》（Art of the Western World.Moore Educational Publishers，2004）、（《文學分析和解釋》（Analysis and Interpretation of Literature，Moore Educational Publishers，1998）和（《道德：理論與實踐》（Ethics：Theory and Practice，Moore Educational Publishers，1998）。

杜威與教學的藝術

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