《李鎮西教育作品精選集:做最好的班主任》是著名教育家李鎮西30年教育教學思想和智慧的精華集萃，體現了李鎮西的教育觀、學生觀和班級管理、語文教學理念。其中有的觀點已經深入人心：“變語文教學為語文教育”“團隊精神教育是中學教育的核心”“把班主任的權威轉化為學生的集體權威”“教育呼喚民主、科學、個性”……其“愛心、民主”教育，素質教育的思想和實踐讓廣大教師感動、折服，“未來班”的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人嚮往，很多身處“迷茫”中的教師表示從中找到了方向，看到了未來和希望。 《李鎮西教育作品精選集:做最好的班主任》集中展示了作者的教育教學思想、藝術和具體操作方法。作者的教育表達樸實、詩意、形象而充滿激情。他擅長把理性的思考傾注於可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事裡，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感……全都融匯其中，發人深省，撼人心魄，催人淚下。
基本介紹
- 書名：李鎮西教育作品精選集:做最好的班主任
- 出版社：譯林出版社
- 頁數：306頁
- 開本：16
- 定價：32.80
- 作者：李鎮西
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787544737128
- 品牌：鳳凰壹力
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《李鎮西教育作品精選集:做最好的班主任》為著名教育家李鎮西30年教育教學精華，1000多篇論文，30多部論著，30年教育經驗，30多個省、市、自治區數百場巡迴講座。暢銷120多萬冊，最新修訂版，精彩的教育案例、精彩的教學生涯全方位闡釋教育觀、學生觀，樸實、詩意而又激情的文字，詳盡教育教學思想、藝術和具體操作方法。
作者簡介
李鎮西，1982年2月畢業於四川師範大學中文系，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業。先後任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師，成都市教科所教育發展研究室主任，現任成都市武侯實驗中學校長、語文教師、班主任。他先後在全國30多個省、市、自治區作教育學術報告數百場，上語文教學示範公開課300多堂，出版了30多部著作。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎，本人獲四川省中學語文特級教師、全國優秀語文教師、成都市有突出貢獻的優秀專家等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為全國十傑教師。
圖書目錄
序：永遠的班主任班華
第一輯班主任的專業素養
第一節做班主任，讓我的生活如此精彩
你願意做班主任嗎
孩子們是我永遠的青春禮物
甜蜜的“苦差事”
班主任工作給予我豐厚的饋贈
班主任成長，從寫教育隨筆開始
編撰班級史冊，展示班級風采
一、童心與青春的里程碑
二、怎樣編撰班級史冊
附：《恰同學少年》介紹
第二節尋找班主任工作的幸福感
為什麼班主任喪失了幸福感
班主任的厭倦感是如何產生的
班主任的幸福源於何處
解放班主任
做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任
一、對待領導的評價要冷靜
二、對待同事的議論要寬容
三、對待家長的批評要平和
四、對待學生的意見要豁達
第三節班主任應該有怎樣的素養
童心：我們必須會變小孩子
愛心：對孩子的依戀之情
責任心：為共和國培養公民
專家：源於專業的人格魅力
思想家：做一個反思型的教師
心理學家：用心靈贏得心靈
第二輯科學民主的班級管理
第一節給學生良好的第一印象
給學生寫一封熱情洋溢的歡迎信
給學生一份有意義的見面禮
給學生一個做主人的機會
開一個“記者招待會”
第二節班主任的“第一次”
第一次確立班委幹部
第一次給學生安排座位
第一次主題班會
第一次家長會
第一次組織活動
第三節在民主生活中學民主
用“法治”取代“人治”
一堂班級民主管理的班會課
為21世紀培養現代公民
把教師的權威融入集體的權威
課堂辯論：該不該要懲罰
面對“制度”的監督
第三輯如何贏得學生的心靈
第一節走進心靈的藝術
善待孩子的第一次求助
做一個善於傾聽的朋友
怎樣消除學生的牴觸情緒
化批評為表揚
近在咫尺的師生通信
多一些“非功利談心”如何
把教師的教育意願轉化為集體輿論
“化險為夷”的藝術
比機智更重要的是民主
第二節如何指導學生上網
和學生一起上網
網上論壇：誰應該為祥林嫂之死負第一責任
QQ尋找：厭世的抑鬱女孩回來了
第三節如何面對學生的“早戀”
我處理“早戀”問題的幾個原則
我會為你的一生祝福——一個青春情感案例
愛，你準備好了嗎——我對學生的講座實錄
一、青春期的男生女生會有些什麼心理
二、男女同學相處要親密有間
三、友情乎？愛情乎？
四、怎樣的男生女生算是優秀的
叩問愛情——一堂主題班會課
心與心的交流——一封寫給學生的信
第四輯培養優等生，轉化後進生
第一節鍛造卓越人格——“優秀學生”的培養
“優生”需要怎樣培養
凌飛：從頹唐走向優秀
第二節教育呼喚民主、科學與個性——轉化“後進學生”
轉化“後進學生”的指導思想
一、民主：用心靈贏得心靈
二、科學：把教育主動權交給學生
三、個性：不以分數論英雄
把更多的關注投向“後進學生”
轉化張超威：三個月“較量”日記
第五輯形成和諧的團隊教育
第一節班主任的校內人際關係
如何與學校領導和諧相處
如何處理好與任課老師的關係
一、多溝通，統一教育思想
二、真誠欣賞，並把自己的欣賞變成學生的欣賞
第二節班主任和家長的配合
沒有合格的家長，就沒有完整的優質教育
六個方面影響家長
一、通過閱讀啟迪家長
二、通過寫作改變家長
三、通過書信溝通家長
四、通過孩子促動家長
五、通過家長轉化家長
六、通過家訪感染家長
給全校學生家長的一組公開信
只有家長好好學習，孩子才能天天向上——給武侯實驗中學全體學生家長的第一封信
孩子之間的競爭，其實是家長之間的競爭——給武侯實驗中學全體學生家長的第二封信
為未來培養優秀的父母——給武侯實驗中學全體學生家長的第三封信
兩代人心靈的對話
附：要愛你的媽媽！——主題班會實錄
第一輯班主任的專業素養
第一節做班主任，讓我的生活如此精彩
你願意做班主任嗎
孩子們是我永遠的青春禮物
甜蜜的“苦差事”
班主任工作給予我豐厚的饋贈
班主任成長，從寫教育隨筆開始
編撰班級史冊，展示班級風采
一、童心與青春的里程碑
二、怎樣編撰班級史冊
附：《恰同學少年》介紹
第二節尋找班主任工作的幸福感
為什麼班主任喪失了幸福感
班主任的厭倦感是如何產生的
班主任的幸福源於何處
解放班主任
做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任
一、對待領導的評價要冷靜
二、對待同事的議論要寬容
三、對待家長的批評要平和
四、對待學生的意見要豁達
第三節班主任應該有怎樣的素養
童心：我們必須會變小孩子
愛心：對孩子的依戀之情
責任心：為共和國培養公民
專家：源於專業的人格魅力
思想家：做一個反思型的教師
心理學家：用心靈贏得心靈
第二輯科學民主的班級管理
第一節給學生良好的第一印象
給學生寫一封熱情洋溢的歡迎信
給學生一份有意義的見面禮
給學生一個做主人的機會
開一個“記者招待會”
第二節班主任的“第一次”
第一次確立班委幹部
第一次給學生安排座位
第一次主題班會
第一次家長會
第一次組織活動
第三節在民主生活中學民主
用“法治”取代“人治”
一堂班級民主管理的班會課
為21世紀培養現代公民
把教師的權威融入集體的權威
課堂辯論：該不該要懲罰
面對“制度”的監督
第三輯如何贏得學生的心靈
第一節走進心靈的藝術
善待孩子的第一次求助
做一個善於傾聽的朋友
怎樣消除學生的牴觸情緒
化批評為表揚
近在咫尺的師生通信
多一些“非功利談心”如何
把教師的教育意願轉化為集體輿論
“化險為夷”的藝術
比機智更重要的是民主
第二節如何指導學生上網
和學生一起上網
網上論壇：誰應該為祥林嫂之死負第一責任
QQ尋找：厭世的抑鬱女孩回來了
第三節如何面對學生的“早戀”
我處理“早戀”問題的幾個原則
我會為你的一生祝福——一個青春情感案例
愛，你準備好了嗎——我對學生的講座實錄
一、青春期的男生女生會有些什麼心理
二、男女同學相處要親密有間
三、友情乎？愛情乎？
四、怎樣的男生女生算是優秀的
叩問愛情——一堂主題班會課
心與心的交流——一封寫給學生的信
第四輯培養優等生，轉化後進生
第一節鍛造卓越人格——“優秀學生”的培養
“優生”需要怎樣培養
凌飛：從頹唐走向優秀
第二節教育呼喚民主、科學與個性——轉化“後進學生”
轉化“後進學生”的指導思想
一、民主：用心靈贏得心靈
二、科學：把教育主動權交給學生
三、個性：不以分數論英雄
把更多的關注投向“後進學生”
轉化張超威：三個月“較量”日記
第五輯形成和諧的團隊教育
第一節班主任的校內人際關係
如何與學校領導和諧相處
如何處理好與任課老師的關係
一、多溝通，統一教育思想
二、真誠欣賞，並把自己的欣賞變成學生的欣賞
第二節班主任和家長的配合
沒有合格的家長，就沒有完整的優質教育
六個方面影響家長
一、通過閱讀啟迪家長
二、通過寫作改變家長
三、通過書信溝通家長
四、通過孩子促動家長
五、通過家長轉化家長
六、通過家訪感染家長
給全校學生家長的一組公開信
只有家長好好學習，孩子才能天天向上——給武侯實驗中學全體學生家長的第一封信
孩子之間的競爭，其實是家長之間的競爭——給武侯實驗中學全體學生家長的第二封信
為未來培養優秀的父母——給武侯實驗中學全體學生家長的第三封信
兩代人心靈的對話
附：要愛你的媽媽！——主題班會實錄
