李紅，1965年1月出生，中共黨員，國務院學位委員會學科評議組成員，教育部特聘長江學者，全國“抗震救災感動中國”師德標兵，遼寧師範大學教授，副校長，博士生導師。
基本介紹
- 中文名：李紅
- 出生日期：1965年1月出生
- 政治面貌：中共黨員
- 職稱：教授
- 主要成就：教育部特聘長江學者
簡介,人物生平,
簡介
李紅，1965年1月出生，中共黨員，國務院學位委員會學科評議組成員，教育部特聘長江學者，全國“抗震救災感動中國”師德標兵，遼寧師範大學教授，副校長，博士生導師；國家自然科學基金委員會第十二、十三屆專家評審組成員（組長），首批“新世紀百千萬人才工程國家級人選”；兼任西南大學博士生導師，認知與人格教育部重點實驗室（西南大學）主任，中—加聯合兒童發展研究中心中方主任；中國心理學會常務理事兼心理學教學工作委員會主任委員和發展心理學分會副理事長，加拿大多倫多大學心理學系客座教授，中國科學院心理健康重點實驗室客座教授，享受國務院政府特殊津貼。
人物生平
1986年畢業於西南師範大學教育系學校教育專業，獲教育學學士學位，1989年畢業於西南師範大學教育系教育心理學專業，獲教育學碩士學位，1997年畢業於北京師範大學發展心理學研究所發展心理學專業，獲理學博士學位；從1989年起在西南師範大學（2005年和西南農業大學合併改稱“西南大學”）工作，先後擔任助教、副教授、教授、博士生導師；先後擔任西南師範大學心理系系主任助理，副主任，行知育才學院常務副院長，心理學院副院長、院長、心理學部部長以及認知與人格教育部重點實驗室主任等職務，2011年12月起擔任遼寧師範大學副校長。
主要從事認知神經心理學、認知發展、情緒認知等方面的研究，先後主講《教育心理學》、《發展心理學》、《教育與心理測量學》、《智力心理學》、《當代心理學進展》等本科生、研究生課程，先後主持國家自然科學基金項目5項（歸納推理的五階段模型及其實驗驗證， 31271088；社會應激與生理變化的互動作用導致女性的易感性，81171289；兒童情感決策能力的發展研究，30770727；個體歸納推理能力發展及其機制研究，30370488；兒童動作邏輯推理能力的早期發展研究，39900046），國家社會科學基金項目3項（中小學生學習能力及創新思維培養研究，BBA080047；社會變革與當代中國青年價值觀的縱深比較研究，02CSH002；兒童青少年審美心理的發展與美育對策研究，99czx009），衛生部公益性行業專項子項目1項（青少年情緒與自殺問題的心理機制研究，201002003），教育部人文社會科學重點研究基地重大項目1項（兒童歸納與創造發現的腦機制研究，11JJD190002）以及教育部、中科院、重慶市等橫向課題30餘項；在歸納推理的認知神經機制研究、情緒與認知的互動作用研究、兒童認知發展研究等領域取得了一系列國際前沿的成果。在Journal of cognitive neuroscience、Human Brain Mapping、NeuroImage、Neuropsychologia、Biological Psychology、Neuroscience、psychophysiology、Journal of Experimental Child Psychology 、Cognitive development等國際專業刊物發表SCI/SSCI論文93篇，在中國科學、科學通報、心理學報、心理科學等國內著名雜誌上發表200多篇論文，出版教材、著作10部。主編的教材《幼兒心理學》被選為高等學校“十一五”國家級規劃教材。
1991年，著作《宣傳心理學原理》榮獲重慶市哲學社會科學研究優秀成果三等獎；1996年，著作《當代中國青年價值觀與教育》榮獲四川省哲學社會科學研究優秀成果二等獎；1998年，著作《當代中國青年價值觀與教育》榮獲教育部普通高等學校第二屆人文社會科學研究優秀成果一等獎；2001年，著作《當代中國大學生心理特點與教育》榮獲重慶市哲學社會科學優秀科研成果二等獎；2005年，論文《個體解決三項系列問題的心理模型》榮獲重慶市社會科學優秀科研成果三等獎；2009年，著作《兒童青少年審美心理發展與教育》榮獲重慶市哲學社會科學優秀科研成果二等獎。
負責附屬辦學工作,分管繼續教育學院、附屬中學、第二附屬中學、心理發展與教育研究中心、《教育科學》編輯部。
主要從事認知神經心理學、認知發展、情緒認知等方面的研究，先後主講《教育心理學》、《發展心理學》、《教育與心理測量學》、《智力心理學》、《當代心理學進展》等本科生、研究生課程，先後主持國家自然科學基金項目5項（歸納推理的五階段模型及其實驗驗證， 31271088；社會應激與生理變化的互動作用導致女性的易感性，81171289；兒童情感決策能力的發展研究，30770727；個體歸納推理能力發展及其機制研究，30370488；兒童動作邏輯推理能力的早期發展研究，39900046），國家社會科學基金項目3項（中小學生學習能力及創新思維培養研究，BBA080047；社會變革與當代中國青年價值觀的縱深比較研究，02CSH002；兒童青少年審美心理的發展與美育對策研究，99czx009），衛生部公益性行業專項子項目1項（青少年情緒與自殺問題的心理機制研究，201002003），教育部人文社會科學重點研究基地重大項目1項（兒童歸納與創造發現的腦機制研究，11JJD190002）以及教育部、中科院、重慶市等橫向課題30餘項；在歸納推理的認知神經機制研究、情緒與認知的互動作用研究、兒童認知發展研究等領域取得了一系列國際前沿的成果。在Journal of cognitive neuroscience、Human Brain Mapping、NeuroImage、Neuropsychologia、Biological Psychology、Neuroscience、psychophysiology、Journal of Experimental Child Psychology 、Cognitive development等國際專業刊物發表SCI/SSCI論文93篇，在中國科學、科學通報、心理學報、心理科學等國內著名雜誌上發表200多篇論文，出版教材、著作10部。主編的教材《幼兒心理學》被選為高等學校“十一五”國家級規劃教材。
1991年，著作《宣傳心理學原理》榮獲重慶市哲學社會科學研究優秀成果三等獎；1996年，著作《當代中國青年價值觀與教育》榮獲四川省哲學社會科學研究優秀成果二等獎；1998年，著作《當代中國青年價值觀與教育》榮獲教育部普通高等學校第二屆人文社會科學研究優秀成果一等獎；2001年，著作《當代中國大學生心理特點與教育》榮獲重慶市哲學社會科學優秀科研成果二等獎；2005年，論文《個體解決三項系列問題的心理模型》榮獲重慶市社會科學優秀科研成果三等獎；2009年，著作《兒童青少年審美心理發展與教育》榮獲重慶市哲學社會科學優秀科研成果二等獎。
負責附屬辦學工作,分管繼續教育學院、附屬中學、第二附屬中學、心理發展與教育研究中心、《教育科學》編輯部。
