李振華，男，1937年11月出生，江蘇省南京市人，中共黨員，沂源縣實驗中學原校長。先後榮獲山東省模範教師、山東省勞動模範、山東省優秀教師、山東省優秀共產黨員、山東省特級教師、全國教育系統勞動模範等市級以上榮譽稱號78項，享受國務院特殊津貼，連續4屆當選山東省人大代表，先後8次受到黨和國家領導人的接見。紮根沂蒙山區支教58年，先後資助學生2000多名，被評為“感天動地天下父母情全國十佳人物”、首屆“感動山東十佳人物”、“助人為樂、道德模範”、“山東省捐資助學先進個人”、“山東十大好人”、“山東省優秀共產黨員”、“全國十大社會公益之星入圍獎”、“山東省優秀人大代表”。
基本介紹
- 中文名：李振華
- 國籍：中國
- 出生地：江蘇省南京市
- 出生日期：1937年11月
事跡介紹,媒體報導,李振華事跡展廳,簡介,展廳展板內容,
事跡介紹
52年前，年僅18歲的南京師大學生李振華，同43位南京熱血青年一起援教來到了沂蒙老區；
52年後，唯有李振華永遠地留了下來。
這位風雨老人將半個世紀的滄桑和一顆永恆的心融進蒙山沂水，融進沂源55萬老區人民的心中。此後，他先後5度走進人民大會堂接受黨和國家領導人的接見。2001年，沂源縣韓旺鎮的民眾又自發捐款為李振華雕鑄了一座漢白玉半身雕像。活著而被塑像瞻仰的普通勞動者，從古到今能有幾人？
這潔白無瑕的漢白玉雕像，凝聚了老區人民對他們所愛戴的人民教師李振華的眷眷深情，也敘說了這位山東省優秀黨員、全國教育系統勞動模範、山東省特級教師、享受國務院特殊津貼的教育專家紮根沂蒙山區半個世紀的感動。
從繁華的大都市南京，來到偏僻貧窮的沂蒙山區，他用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛住了本該不屬於他的責任。從那一刻起，他就把心交給了沂蒙山這片英雄的土地。
1953年，一個冬日的晨曦下，博山通往沂源的山路上，一位肩背鋪蓋卷、雙手提著行李的小伙子冒雪艱難地行走著。他就是回響黨的號召，志願到沂蒙山區援教的南京師大學生李振華。
50多公里的路程，沒有公路，也不通汽車，崎嶇的山路，深一腳淺一腳。雪打濕了他的鞋襪、褲管，走起路來冰肌刺膚，他就用撿來的草繩包起雙腳。夕陽漸下，滿目淒冷的山野傳來了陰森的狼嚎聲，李振華被一種從未有過的恐懼、寒冷和飢餓包圍著，這是他平生第一次出遠門。晚上10時左右，精疲力盡的李振華終於在黑暗中敲開了沂源縣文教科的大門。
“你就留在縣城駐地的南麻完小吧。”教育科長對李振華說。“不，還是讓我到全縣最偏遠落後的地方去吧！”
看著這位文靜單薄的南京小伙子，教育科長愣住了。他哪裡知道，這已是李振華第三次提出這樣的要求。第一次是山東省教育廳準備將李振華分到條件較好的濰坊，而他堅決要求到沂蒙老區；當來到當時的臨沂地區，他又從地圖上指著全地區最為偏遠、山頭最多的沂源縣要求說，“我要去這裡。”
就這樣，李振華從繁華城市南京一下子就來到了千里之外沂蒙老區最為偏僻閉塞的窮山溝韓旺。此後的半個世紀他再也未陪南京的父母過一個年夜，也就此告別了一段繾綣難泯的情緣。
當李振華趕到韓旺時，看到的是迎候在村頭黑壓壓的人群。清一色的黑粗布對襟棉襖、掌尖上翹的鉤子鞋和黑褐色的臉上那驚奇的目光。走進3間破廟的教室，映入眼帘的是：沒有玻璃的窗戶，掉落一半的門，透風撒氣的四壁和散落著的大大小小的石頭。村支書告訴他：“這大石頭是課桌，小石頭是板凳，上課時你就吹吹哨子，沒有表，你就看著日頭掌握時間，陰天時，點一段麻稈就是一節課，哎！村里窮，請不來老師，學生們有大半年沒有上課了，就全指望你了。”
超乎尋常的貧窮落後，令李振華始料未及。晚上，他躺在教室一角用石頭架起的床鋪上，外面是漆黑的夜和聽來毛骨悚然的狼嚎，令他倍感恐懼，而更令他難耐的還有孤獨和綿綿的鄉思。
夜半孤燈，煢煢一人，他想家，非常想家……仿佛間，母親來了，冰涼的淚水流到了他的臉上。他一骨碌爬起來，四周淒涼。淚眼朦朧中，唯有孤燈相伴，睡枕處，濕濕的一片。這山村第一夜他不知是怎樣度過的。
太陽剛爬上山頂，教室里一下子圍攏來38名學生，最大的已是3個孩子的媽媽，最小的只有7歲，而破廟外也圍滿了觀看的人。李振華在忐忐不安中開始了他的第一課，可是他的一口南方話，卻引來了陣陣笑聲和議論。
李振華的心像針扎似的。他不知怎樣去咽那從未見過的黑乎乎的地瓜面煎餅、糠窩頭，更不知怎樣應付接下來的教學工作。
工作落差的失意，言語不通的焦慮，艱苦生活的困窘，漫漫長夜的驚恐，只燈伴影的孤獨，李振華的精神似乎就要崩潰了。
回家的念頭更是一天天地折磨著他。
他在苦悶中走出了校門。一位鄉親拿著石頭在煙燻的牆上為大家記工分，出整天工，畫整條槓；出半天工，畫半條槓。眼前的場景深深地震憾了他，刺痛了他。他想起自己來時的雄心壯志，到最艱苦的地方去，到人民最需要的地方去。“沂蒙老區的人民，為共和國的解放付出了巨大代價，我做為新中國的大學生就不能犧牲點個人利益，為他們做點貢獻嗎？”
李振華為自己的懦弱而感到慚愧，更為沂蒙人民那博大寬厚的愛而感到不安。鄉親們知道這位來自南方的城裡娃不適應山裡的生活，便變著法儘可能讓他吃好。山區的氣候特別冷，大嬸們便親手紡布為他縫製了禦寒的棉衣、布襪和鉤子鞋。逢年過節，鄉親們知道娃子想家，便爭相邀他進門過節。每當李振華外出學習或開會，鄉親們總是把煮熟的雞蛋和烙餅塞到他的背包里，甚至大夥一起送他走上好幾里路。
山一般的胸懷，水一樣的深情，釋解了他思鄉的愁緒，重又喚起了他獻身沂蒙的豪情壯志。
他立即寫信讓家人寄來了一台收音機，每天練習國語；看到學生頭髮長，沒有錢理髮，他便自費買來理髮工具學著為學生理髮；為了給學生買學習用具，他從每月僅有的21元的工資中拿出一部分；為了提高教學質量，他自製了28種教具用於教學，他還利用業餘時間翻山越嶺到孩子家裡補課。全身心的投入，使學生的學習成績扶搖直上。1955年，沂源縣其他學校的升學率為10：1，而他教的8名應屆畢業生，全部升入了中學，轟動了整個沂源。
由於德才雙馨，1959年，李振華光榮地加入了中國共產黨，同年，他被評為全國少先隊優秀輔導員，出席了全國群英會，受到劉少奇、周恩來等黨和國家領導人的親切接見。原山東省委書記白如冰在接見李振華時感慨地說：“一個城市的知識分子，不用說乾工作，就是在這山溝里住上幾年也算了不起啊！”
年復一年，寒來暑往。昔日的城裡娃到了談婚論嫁的年齡，鄉親們開始為他張羅。殊不知李振華的心裡正飽受著愛情的折磨。
一個南京都市，一個深山坳里，數載深情，千里飛鴻，聲聲呼喚，字字飲愛。捧著一封封纏綿似水的情書，李振華三寸柔腸，千迴百轉，他恨不能立刻飛回女友的身邊，但是他不能甩下貧苦的孩子們，於是他寫了一封長長的信，動員女友到大山里來，與他一起教書。但等來的卻是女友的最後“通牒”：“如果你不回南京，咱們就此分手吧。”一種傷悲立時湧入李振華的血液。他理解女友，但他只能請求女友原諒，因為他已漸漸地把自己融入了大山，這裡的孩子需要他，他再也不能離開這塊土地了。
忍痛告別了這段悲情綿綿的戀情，李振華在鄉親們的關懷下，與一位賢淑的沂蒙姑娘結為連理。從此，他把根須深深地扎進了蒙山沂水，年復一年，春華秋實。
他是一位優秀的人民教師，卻不是一個稱職的兒子、丈夫和父親。他把有限的青春乃至生命都毫無保留地奉獻給了他所鐘愛的教育事業。“天涯海角有窮時，綿綿鄉情無盡期”，遙望故土，他的心裡是揮之不去的歉疚和悲愴。
這是一座特殊的學校。1982年秋，李振華被任命為新建的南麻鎮城關二中校長。收攏來的學生都是素質差、學習差的“雙差”生。由於這批孩子上學沒人要，其中有的孩子流散到社會上，經常滋事擾民，被人稱為“渣滓生”。李振華義無返顧地挑起了這副誰也不願接的擔子。
剛招起的2個班108名學生，在許多人眼裡是沒了指望的“一百單八將”，能管住他們就不容易，要想改變他們，難！而李振華卻拿出了全部的熱情和信心。李振華是一個好“大夫”，對學生的各種“疾病”，他精於“望、聞、問、切”之術，善於找準病根，“對症下藥”。
耿文波不守紀律，不愛學習，整天無精打采，混天熬日，李振華幾次同他談話都毫無效果。為什麼不願學？一問，才明白：父親準備退休，他想退學接班。李振華反覆找耿文波談心，耐心開導，並幫著他制定學習計畫。耿文波漸漸變了，變成了一個品學兼優的好學生。
在全力指導學生的同時，李振華關心孩子勝過了孩子的父母。為了不讓學生吃長毛的飯，他每天都騎著腳踏車，翻山越嶺逐村為學生到家裡拿飯；為了更好地照顧那些住校生，李振華乾脆搬進了男生宿舍，冬天為他們蓋被子，夏天給他們驅趕蚊子，宿舍內人多條件差，特別是夏天更是臭氣難聞，李振華沒有嫌棄，而是像慈父一般，體貼照顧著這些家遠的學生。
與學生交談
與學生交談李振華的一片愛心，把這些後進生頑石般的心都融化了。李振華與學生交談他們畢業時，有78人升入重點高中，26人升入高一級學校，升學率達到96%。這個一度被稱為“少年看守所”的“渣滓校”，1986年被評為全縣第一批省級文明單位，並更名為沂源縣實驗中學，創造了點石成金的現代教育神話。
李振華對老區的學生體貼入微，可對自己的孩子卻抽不出時間去輔導。在很長一段時間裡，孩子與他沒有親近感，女兒把姓氏都改為母姓。李振華跟他們解釋說：“我的職業是教師，是人民的教師，而不是家庭教師啊！”
離高考還有兩個月的時候，一封“父病重，速歸”的電報從南京飛來。電報牽動著李振華的心，也牽動了廣大師生的心。大家紛紛勸他回去。望著浸著母親淚水的電報，想著眼前這些高考在即的農家子弟，無奈，他只好安排正上高三的兒子李東偉回家伺候老人。兒子不去，說關鍵時刻怎么能中斷複習。“正因為是關鍵時刻才這么做，我是班主任，我走了會影響全班同學的高考衝刺，想來想去只有犧牲你了。”
兒子哭了：“為什麼偏偏犧牲我？”李振華也掉下了眼淚：“唉，那些農民的孩子苦讀多年，命運就指望著高考啦，而你考不上還可以就業呀。你爺爺做了一輩子教師，他會諒解我的。”
兒子代父回了南京。可是，緊接著是第二封、第三封電報。病重的老人沒有撐到日夜思念的兒子回來，便撒手人寰了。電報上的廖廖數語，就如同一記記重錘，擊打在李振華的心頭。他眼前一黑，癱倒在地上。醒來後，不自覺地抓起桌上的一沓白紙，拖著沉重的腳步來到學校的後山上，點著白紙，跪向南方，嚎啕大哭：“父親呀，兒子不孝，對不起你呀！”
父親故去了，他沒能在床前端一杯水，遞一片藥；兒子落榜了，3個孩子中，這個孩子功課最好、最有希望……每每想到這些，李振華的心如同刀絞。
誰想，又一個不幸接踵而至：父親的離去擊倒了母親，母親患了腦血栓，導致半身不遂。為了照顧生活無法自理的母親，故鄉街道居委會的領導給李振華在南京聯繫好了一所學校，辦好了商調函，希望他能調回去照顧老人。可李振華實在丟不下眼前這些孩子，思想鬥爭再三，還是放棄了這最後一次調回南京的機會。沂源的鄉親們知道後，為了既能讓李振華安心工作，又不委屈了老人，一位姓顧的村民首先提出：“就讓俺閨女替你到南京去侍侯老人吧。”但他讓大伙兒也答應他一個條件，他要按月支付報酬。就這樣，在此後長達10年的歲月里，竟先後有8位沂蒙老鄉的孩子，接力般輪流到南京去照顧李振華的母親。
一個教師，難道真是這樣不可或缺、不可替代嗎？是的，在沂源人心中，李振華正是這樣的人。一位受他影響也做了教師的學生說：“水平高的教師也許不難找，難得的是李老師的一顆心，一顆時時處處惦記窮苦孩子的嚴師慈父之心。”
光陰荏苒，老母親在床上一躺就是9年。到第10個年頭，為不再拖累鄉親們，李振華苦苦勸說，把不肯離開故土的83歲的老母親接到了沂源。來之前，賢明通達的母親理解了兒子的心，她讓人收拾好自己的東西，連同送老的壽衣也一塊帶上。顯然，母親是決定把她這副老骨頭埋在沂蒙山了。
為了彌補30多年來失去的親情，李振華一有空就來到母親床前噓寒問暖。當他罄其孝道，讓母親頤養天年的時候，不料，老人由於不服水土，不適應北方山區的寒冷乾燥，加上飲食不習慣，一場病接著一場病，一年多就病逝了。李振華痛不欲生、悔如刀絞，在母親的遺體前長跪不起：“媽，我錯了！我不該把您接來，我對不起您哪……”
他後悔，不該把母親接到沂源，如果在南京的話還能多活幾年；他後悔，母親千辛萬苦把自己拉扯大，而自己盡孝的機會卻太少、太少；他後悔，母親來沂源唯一的生日，他卻不在身邊。
聞訊趕來的鄉親、家長和成年學生哭倒了一片，有人哭喊著：“老人家，您別怪李老師啊，是我們對不起您哪！”
處理完後事，李振華把人們留下的960元錢送到南麻鎮敬老院，他對那裡的老人們說：“我已經沒有老人了，不需要這么多錢，你們都是我的父母，這960元錢就算是我孝敬你們的一點心意吧！”接過這濃縮著李振華對沂蒙人民深情厚意的捐款，老人們那寫滿滄桑的臉上早已老淚縱橫。
大德無碑。誰心裡裝著百姓，百姓就把誰刻上心碑！歷史就是這樣公道！
一個人辦一件好事容易，要一輩子辦好事就難了，而他卻做到了。他教過的學生上萬名，成才的孩子不計其數。退休後，他完全可以無憂無慮地安享晚年，可他卻始終牽掛著那些因家庭貧困而失學的孩子，他發起並建立的“振華獎學扶困基金會”，讓2000餘名孩子重返課堂。
帶著孫子走訪學生
帶著孫子走訪學生在沂蒙山學子的眼裡，李振華就是那山澗里的涓涓溪流，滋潤了無數乾渴的生命；在沂蒙山百姓的心裡，李振華就是那和煦的春風，拂綠了失學孩子心靈的荒原。
1997年7月21日，李振華退休了。在沂源縣實驗中學全體師生大會上，李振華鄭重地向師生們道別：“從今天起，我就退休了，謝謝大家多年來給我的支持和幫助！”話還未說完，老師們的眼淚早已奪眶而出。
的確，老區人民的深情厚誼，令李振華感激不已：得知李振華退休後，怕影響他工作而久不登門的那些山里鄉親，紛紛來看望；在他工作了十多年的韓旺，民眾自發捐款為他雕了一座漢白玉塑像。活著而被塑像，這是一份怎樣的殊榮？一位89歲的老奶奶老得已忘記了自己姓什麼、叫什麼，可提起李振華的名字，卻一個勁地連說：“他好，他真好！”
這一切，又令李振華寢食難安。受人滴水，報以湧泉。老區人民的眷眷真情，拿什麼來回報？
更令李振華難以釋懷的，是貧困山區那些失學的孩子。教育落後是一切貧困的根源！深深的憂慮困擾著李振華，他覺得，捐資助學、扶持貧困生是自己義不容辭的職責。
其實，從李振華工作的第一個月起，他就每月拿出工資的四分之一用來資助貧困生。可50多年來，李振華卻一直過著極其儉樸的生活，在農村工作的30年裡，他竟然沒進過一次理髮店，吃飯以玉米糊、南瓜菜為主。一輛大金鹿腳踏車騎了42年，30元的鐘山表戴了39年，至今還戴著。一生竟沒有穿過皮鞋，一身灰色的中山裝洗得已經泛白。
對自己、對家人苛刻，可對貧困的孩子，李振華卻傾其所有。他決定把半生僅存的15000元積蓄和5000元國務院特殊津貼，分成三份，分別捐獻給他從事過工作的韓旺中學、張家坡鄉中學和縣實驗中學。
徵得妻子的同意後，李振華把他的三個孩子請到了一家小飯館。孩子們深感驚奇，知道父親有事要說。當李振華說明自己的想法後，孩子們沉默了，半天不說話。他們的境遇都不好，三個人有兩個下崗在家，家家又都有了小孩，日子緊巴巴的。孩子們哭著說：“只是您和媽媽這一輩子太苦了。”“再苦也苦不過那些窮困的孩子呀，把錢用在他們身上，比自己吃了穿了享受了更有意義！”
李振華說罷，拿出三包東西，遞給孩子們。一盤錄像帶，是宣傳他的電視專題片《情灑沂蒙山》；一本書，記載著他的教書育人事跡；還有一份檔案，是沂源縣委發出向他學習的決定。他說：“我實在沒有什麼可留給你們，只有這些榮譽留下來，他代表了我的一生。人生在世不容易，遇到困難，有了委屈，可以看看這幾樣東西。”
孩子們流著眼淚點了點頭，把父親的話牢記在心裡。
李振華捐資助學的義舉，像投入湖中的巨石掀起層層波瀾。沂源縣委、縣政府和韓旺鎮的領導帶頭捐款，社會各界的民眾也紛紛捐款。2001年，以李振華名字命名的韓旺中學“振華獎學扶困基金會”建立了，2002年和2004年沂源縣實驗中學、張家坡鄉中學也相繼建立了“振華獎學扶困基金會”。在李振華的帶動下，三個基金會的資金如同滾雪球一樣，越滾越大，到目前累計資金已達100多萬元，讓許多輟學孩子重返校園，引起了強烈的社會反響，掀起了全社會捐資助學的高潮。
德高為師，身正為范。淄川某企業經理呂祝昌說：“李振華老師的人格魅力，就是那滋潤大地的春雨。我捐點款，一是幫助幾個貧困生重拾學業，二是表達我對李振華老師的崇高敬意。”幾年來，向“振華獎學扶困基金會”捐款的人數已達5000多人。
2001年2月，李振華應聘到萬傑朝陽學校任國中部校長。儘管在外發揮餘熱，但他依然牽掛老區窮苦孩子們，他將5.5萬元年薪全部拿出來，資助了23名貧困生，還有一名孩子帶在身邊。這些學生都不在基金會幫扶範圍內，他們將被李振華資助到大學畢業。
市里一位領導聽說後，對李振華說：“李老師，您年齡大了，家裡經濟也不富裕，我給您籌措5萬元用來資助學生，萬傑給您的報酬，您就別再救濟學生了，留著自己用吧！”事後李振華又把這5萬元直接捐獻給了三個“振華獎學扶困基金會”。
在萬傑朝陽學校，國中部和國小部的全體教師，被李振華捐資助學的高尚情懷所感染，紛紛解囊，向“振華獎學扶困基金會”捐款達7000餘元。有些教師還自發地從老區尋找特困學生作為救助對象。
今年春節前，李振華坐公車到幾十里外的淄川服裝城，花1000多元買了23件大小不同型號的羽絨服，這是他送給正在上學的23個貧困生的春節禮物。誰的年齡多大，身材多高，胖瘦怎樣，穿什麼型號的最合適，他都了如指掌，而他自己卻不捨得添一件新衣服。
一直被李振華資助到中專畢業的張文強，父母有病，家庭生活非常拮据，自己又找不到工作。李振華便把他接到博山，一起吃，一起住，並拿出3600元錢接濟他家。
今年4月14日，張文強的父親被確診為肝癌早期。“李老師，救救俺爹吧！”張文強一下子跪倒在李振華的面前。李振華的眼裡也噙滿了淚水：“孩子，快起來，我一定想辦法救你爹。”他四處奔波，終於聯繫到一家醫院，並將擠出的3600元錢，替張文強的父親支付了手術費。在半個多世紀的悠悠歲月里，李振華用瘦弱的身軀，撐住了老區傾頹的教室；用微薄的力量鼓舞了幾代貧寒的學子；用拳拳的愛心滋潤了無數失學孩子乾涸的心田！他“獻了青春獻終身”，實現了他作為一名共產黨員的人生追求！
資助困難學生
資助困難學生52年來，他教過1萬多名學生，考入大中專等各類院校的就有數千人；52年中，他累計捐款30多萬元，資助學生2000多人，其中完全由他供吃、穿、學雜費，最終考入大中專的學生就達36人。
今年桃花盛開時節，記者前往採訪，但見李振華這位已屆古稀之年的老人，歷經風雨剝蝕，已和沂蒙山人沒有什麼兩樣，但他卻象徵著一種精神，一種力量，一種希望。因為他把一份感動、一份懷念，甚至是一份敬仰，永遠地留在了這曾經苦難而又深情的土地上。
是的，李振華用生命點燃的那支紅燭，將永遠燃燒在沂蒙老區人民的心中！
媒體報導
杏壇楷模李振華
(《人民網》弘陽)
一腔熱血系老區全部心思為學生
1953年，年僅17歲的李振華回響黨的號召，從南京師大志願來到沂蒙老區支教，無怨無悔、默默耕耘，把全部的愛都獻給了大山深處的孩子，為改變山區教育面貌傾盡了全力。學生頭髮長，沒錢理髮，他便自費買來理髮工具學著為學生理髮。得知學生家長有病需要手術，他掏出身上僅有的100元錢，送給病人家屬。他從工作的第一個月起，就從每月僅有的21元工資中拿出四分之一來資助貧困生，一直堅持至今。為了提高教學質量，他自製了28種教具，業餘時間翻山越嶺去孩子家裡補課。1955年，沂源縣其他學校國中的升學率為10:1，而他教的應屆畢業生全部升入了中學。
為了改變老區的教育現狀，他失去了青梅竹馬的女朋友，放棄了回父母身邊的機會，婉言謝絕了省、市、縣選調提乾的好意，把心思都用在學生身上。父親故去，他沒能在床前端一杯水遞一片藥，功課最好的兒子因代替他照顧父親而高考落榜。母親半身不遂，為了方便照顧，他把母親接來沂源，老人家因水土不服，一年後辭世。
文革後恢復高考，他年年帶畢業班，為了照顧住校生，他搬進男生宿舍，冬天為他們蓋被子，夏天給他們趕蚊子。學生們流著感動的淚水對他說：“您比我們的親生父母還親！”。1982年秋，李振華被安排到沂源縣城關二中任校長。該校的學生多是學習成績不好、愛惹是生非的後進生。為了轉化這些後進生，他傾盡了自己的心血，用慈父一般的愛去體貼和關懷他們，在他的教育感化下，經過3年的精雕玉琢，學生們畢業的平均成績名列全縣第一，升學率達96%。城關二中這所一度被稱為“少年看守所”的特殊學校，1986年被評為第一批省級文明單位。
生活儉樸以助學一抹夕陽情更濃
李振華退休後，仍然時刻關心著老區的教育事業和貧困學子。他傾其所有，把半生僅存的15000元積蓄和國務院特殊津貼，分成三份，分別捐獻給他工作過的韓旺中學、張家坡中學和縣實驗中學。而他自己則一直過著極其儉樸的生活，吃飯以玉米糊、南瓜菜為主。不吸菸不喝酒，甚至連茶葉都捨不得喝。一輛大金鹿腳踏車騎了46年，30元的鐘山表至今還戴著。他從來沒有穿過皮鞋，一身灰色的中山裝洗得已經泛白。幾年前，以省人大代表的身份到濟南開會，其老舊甚至有點破損的中山服不但引起保全的盤問，還招來一些人鄙視的目光。
他節衣縮食，捐資助學。為了資助更多的貧困生，李振華克服年老體弱的困難，於2001年，應聘到淄博萬傑朝陽學校任國中部校長，將5.5萬元的年薪全部拿出資助不在基金會範圍內的23名貧困學生。10幾年來，他共資助貧困學生2122名，累計助學捐款達48.2萬元。李振華捐資助學的義舉，像巨石激水掀起層層波瀾。縣委、縣政府和韓旺鎮的領導帶頭捐款，社會各界的民眾也紛紛捐款。目前，“振華獎學扶困基金會”累計資金已達236萬元，救助學生5000多名，獎勵教師700餘人次。
熱心公益促和諧為民解憂立新功
“既知夕陽無限好，何必消沉等時光”。李振華退休10幾年來，從沒有閒過。他不僅為資助貧困學生到處奔走，而且積極參加社會各項公益活動，關心教育下一代，與其他老同志一起向全市萬名老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範發起“走出家門、奉獻社會，積極參與關心下一代工作”倡議，他向有關部門提出了“嚴格管理網咖、遊戲廳”、“中國小開展感恩教育”、“大中國小應建立學生心理諮詢室”等許多建議。與省內外30多位後進青少年交朋友，定期聯繫，相互交流，使他們發生了轉變，有的考上了大學，有的入了黨，有的走上了領導崗位。
為教師作報告
為教師作報告他雖然已是古稀之年，但依然熱心公益事業，兼任市“五老”關愛教育團成員，縣關心下一代副主任，縣老教協副主席等29個職務。退休至今，已先後在省內外義務作報告865場，聽眾達百萬人次。市人大專門掛牌成立“山東省人大代表李振華工作室”，民眾有難題主動去找他，他把民眾反映的合理訴求，寫成議案或建議反映給有關部門，對不符合政策要求的向他們說明道理，化解了矛盾，消除了糾紛。近年來，他前後提出議案100餘條。
2001年3月，沂源縣的父老鄉親自發捐資，在東里鎮韓旺中學，為他塑造了一尊漢白玉雕像，以表達老區人民對他的深深愛戴。為表彰他的先進事跡，淄博市委、沂源縣委、淄博市教育局先後作出向他學習的決定。市委宣傳部與市教育局舉辦了“人民教師李振華事跡圖片展”，並將他工作的第一站韓旺學校命名為淄博振華學校。中央、省、市電視台為他攝製了《情灑沂蒙山》、《蒙山牛》等17部專題片，省市編寫了《紅燭》、《愛滿天下》、《人民老師李振華》等8部報告文學、小說、話劇、電視劇本近200萬字。2008年9月，以李振華事跡為原型的高清數字電影《留住青山》在濟南隆重舉行首映式。
以李振華事跡為原型的電影《留住青山》
以李振華事跡為原型的電影《留住青山》李振華是一位普普通通的共產黨員、人民教師，他把全部的愛和財富獻給了老區人民，用最寶貴的青春譜寫了老區教育的壯美詩篇，像一團熾熱的烈火，永遠燃燒在沂蒙老區人民的心中！
李振華事跡展廳
簡介
2012年11月7日，李振華事跡展廳揭牌儀式在沂源縣青少年活動中心舉行。
沂源縣委書記、縣人大常委會主任蘇星，縣委副書記譚秀中共同為展廳揭牌。蘇星書記為李振華頒發了“李振華同志從教六十周年紀念”牌匾。
李振華事跡展廳展示照片600幅、實物889件、文字5萬餘字，這些實物和照片，時間跨度達60年，不僅生動詳細地記錄了人民教師李振華，60年紮根沂源，教書育人、捐資助學的感人事跡，也是沂源縣教育事業發展的一個縮影。
展廳展板內容
一
（一）熠熠生輝的人生足跡板
首先，讓我們共同領略這一組集中體現李振華熠熠生輝的人生足跡的數字：17,5,64,42,2000,900。
17是說1953年年僅17歲的南京師院大學生李振華回響黨中央的號召，告別家鄉、告別慈愛的父母，隻身來到沂蒙山區韓旺國小支教。
5是說他先後5次走進人民大會堂接受了黨和國家領導人的表彰、接見。
53是指李振華已經紮根淄博偏遠山區，在教育戰線上辛勤耕耘了整整53年。
64是指李振華先後獲得全國教育系統勞動模範、山東省特級教師、山東省人民教師等64項國家、省、市各級榮譽。
42、2000是說李振華情系貧困學生,累計捐款42萬多元，使2000餘名學生受到救助而免遭失學厄運。
最後一個數字900是指他巡迴作報告900多場，產生了強烈的社會反響。
（二）殷切關懷、譽滿天下板
半個多世紀以來，李振華以其驕人的業績和突出的貢獻，贏得了數十項榮譽，也贏得了黨和國家領導人、省市各級領導的高度關注和親切關懷。
1959年李振華被評為“山東省模範教師”、“全國優秀少先隊輔導員”，1960年出席了全國群英會，受到了劉少奇主席的接見。此後，李振華又先後四次走進人民大會堂，接受了王震、布赫、李鵬等黨和國家領導人的表彰、接見。
這是一組體現各級領導對李振華殷切關懷的圖片。圖中主要選取了部分李振華與各級領導的合影和活動場面。
受張高麗接見
受張高麗接見李振華的進事跡也深刻地感動著社會、感動著人民,他先後被社會各界評選為“全國世紀風采人物”“中國大地之光優秀人物”“感動天下父母真情十佳人物”“山東十大好人”“淄博十大新聞人物”“感動淄博十佳人物”等。
二
（一）讓每個貧困孩子都能上學板
53年來，李振華在獻身教育的同時，還情系貧困學生，時刻踐行著“讓每個貧困孩子都能上學”的諾言，以“捐款42萬多元，資助貧困生2000多名，供養36名學生完成學業”的實際行動，演繹了一曲最為動人的奉獻之歌。
1953年,17歲的李振華第一次領到21元錢工資，就拿出其中的1/4資助貧困學生。53年來,他省吃儉用、節衣縮食，累計捐款42.25萬元，並先後成立了三個“振華扶困助學基金”，使2000多名學生免遭因貧困而失學的厄運。1998年以來，李振華將5000元國務院特殊津貼全部資助了貧困學生。2001年至2005年，李振華將受聘於萬傑朝陽學校的5.5萬元年薪，全部用來資助23名特困學生。老區人民和受助學生都充滿感激地說：“李振華是在替咱貧困學生打工”。
學生唐軍的父親去世後，家庭負債累累，只好告別了學校，李振華不僅勸說他重返校園，還承擔起他的全部學雜費、生活費，使唐軍順利考上了淄博師範學校。
耿啟祥兄妹3人，自幼喪母，當他考入沂源一中，因交不起費用而不能入學時，李振華及時趕到他家，送上的第一句話就是：費用我幫你湊，困難咱一起想辦法。
有一次李振華在韓旺走訪了解到曹光東、徐以濤等10名學生因天災人禍導致家庭貧困，不能上學，他當即決定捐出7000元錢，支付這10名學生的學雜費。
何明富上高三時因家庭困難退學了，李振華自己負擔起他在校的全部費用，使他又重返學校，並考取了西安工程學院。
任繼功兄弟4人，在幾度輟學的情況下，都受到了李振華的資助，有3人考入了大中專院校。
這樣的事例到底有多少，李振華記不清了。但他的學生記得，老區的人民記得。
（二）情系貧困生板
李振華不僅在經濟上資助學生，還在生活上關心學生，在學習上鼓勵學生。他經常深入貧困學生家庭走訪，及時送上一份關懷；經常與貧困學生家長促膝長談，堅定他們供孩子上學的決心；經常與貧困學生交心談心，鞭策他們勤奮學習、不斷進步。
利用周末和節假日跋山涉水走訪困難學生家庭，已經成為李振華50多年來一直堅持的習慣。通過走訪，他深入了解學生的實際困難，向家長灌輸“再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子”的思想，為貧困生的健康成長爭取最大限度的家庭支持。
李振華對待貧困生就像對待自己的子女一樣，在生活上給予無微不至的關懷。
與學生交談
與學生交談1965年11月27日深夜，學生陳平得了急病。李振華聽說後，背起陳平就往醫院跑，在夜間的山路上，他不知道多少次摔倒、爬起，來到醫院已是滿身的汗水、泥水和血水。醫生說，要不是來得及時，孩子的命就保不住了。
1978年夏天，李振華擔任4個班的政治課和一個班的班主任，高考前夕,為了不耽誤學生學習,他自願當起學生的“糧草官”，每天騎著腳踏車，挨家挨戶為30名學生拿飯。
（三）三個“振華扶困助學基金”板
1997年的一天，退休後的李振華平生第一次把全家人請到一個小飯館吃飯，提出要將所有積蓄1.5萬元錢全部捐出成立“振華扶困助學基金”。望著父母日漸蒼老的面孔，生活同樣不富裕的兒女們落下了眼淚，但理解父親的他們並沒有反對。他們知道讓每個貧困學生都能上學是父親一生的心愿。
李振華分別向任教過的韓旺中學、張家坡中學、沂源縣實驗中學捐款5000元，成立了“振華扶困助學基金”，用來獎勵優秀學生、救助貧困學生。
在李振華捐資助學義舉的感召下，淄博市社會各界掀起了捐資助學的熱潮。捐資助學、救助貧困學生已成為社會共同的責任。幾年間，先後有5000多人次向“振華扶困助學基金”捐款，使基金迅速發展到200多萬元，獎勵了無數品學兼優的學生，也救助了數不清的貧困孩子。
在淄博市的捐資熱潮中，淄博市教育局領導機關也多次捐款，並捐建了沂源縣大張莊鄉堯峪國小。
（四）樂於奉獻甘守清貧板
慷慨助學的李振華個人卻始終過著儉樸的生活，在農村30多年沒有進過一次理髮店，一身中山裝一穿就是十幾年，一生沒穿過皮鞋，一輛大金鹿腳踏車陪伴了他幾十年，手上的那塊“鐘山牌”手錶已經帶了36年。李振華從來不喝酒，也不抽菸，他出差就餐一直吃麵條，連菜都捨不得買，到外面參加會議，一聽說生活費過高，就乾脆到小攤子上去吃。
李振華盡一切可能資助貧困學生，對妻子、兒女卻十分苛刻，妻子結婚時夏天只有一件褂子，晚上洗了晾乾，第二天再接著穿。有一段時間，妻子一個人的工資供養著三個孩子，吃飯都成了問題，只好把上級供應的細糧拿到集市上換成粗糧，艱難度日。
李振華的兒子至今對小時候的貧困生活記憶猶新：“雖然我們是城裡人，父母是雙職工，但我們的生活還不如一般百姓的孩子。”
在兒女們生活困難時期，他卻把全部積蓄用來捐建“振華獎學扶貧基金”，而送給子女的只有三樣東西——一盤紀錄他人生經歷的錄像帶、一本書寫他事跡的《紅燭》、一份沂源縣委發出的向他學習的檔案。
三
（一）紮根山區的蒙山牛板
1953年，17歲的南京師院大學生李振華，回響黨中央的號召，毅然告別了大城市、告別了慈愛的父母，隻身來到沂蒙革命老區支教。53年中，他克服了環境考驗，經歷了失戀的痛苦、親人的離別、文革的磨難，但他愛教育、愛老區、愛學生的痴情絲毫未改。他被師生們稱為“許身教育的孺子牛”，被老鄉們稱為“辛勤耕耘的蒙山牛”。
李振華在紮根老區的教壇生涯中，做出了影響他人生命運的三次抉擇。
第一次抉擇：“讓我到最偏遠最落後最需要我的地方去吧。”
1953年，
剛剛在南京師範學院就讀半年多的李振華支教來到山東，先後謝絕了省里安排他到濟南、青島等大城市工作和地區行署、縣教委留他在機關工作的建議，提出到最偏遠落後的地方去。最終他扛著幾十斤重的行李、隻身步行了一天一夜的山路到了距沂源縣城50公里的韓旺國小。
初到韓旺的日子，李振華目睹了山區的貧窮、落後，面臨著語言不通的溝通困難，忍受著飢餓、寒冷，難熬的鄉思、鄉愁，無盡的孤獨、寂寞。當時的教室是辦公室、教室、宿舍“三合一”的三間破草房，牆壁被煙燻得漆黑，課桌和坐凳都是用石頭塊壘起來的。全班38名學生，最小的7歲，最大的38歲。周圍十幾個村，只有這一處學校，學校只有他一個老師。
退休後的李振華依舊時常來看望學生
退休後的李振華依舊時常來看望學生上第一節課，學生們聽不懂他的南方話，在下面鬨笑，鄉親們圍在教室外看熱鬧、指手畫腳。
吃飯也成了大難題，在家吃慣了米飯饅頭，在這裡吃地瓜面和糠做的煎餅，咬不動，撕不斷，咽不下。
時值冬天，從未遇到的寒冷考驗著李振華這個南方來客。當初帶來的唯一一床薄被子難以禦寒，時常半夜被凍醒就再也無法入睡。
孤獨的夜晚，難熬的鄉思、鄉愁，無盡的孤獨、寂寞，使李振華一到晚上就坐在床上哭，有時連做夢都哭，一連幾個晚上的不合眼，使李振華甚至後悔了當初的選擇。
（二）第二次抉擇：“不做過路客要做蒙山牛”板
忍受了環境的考驗，克服了生活的困難，李振華開始了最初的耕耘。他的努力贏得了老區人民的尊重和關愛，老區人民的尊重和關愛也更加激發了他的回報熱情。無論是失戀的痛苦，還是一次次誘人的調離機會，都已不能動搖他“不做過路客，要做蒙山牛”的決心。他開始用稚嫩的肩膀，扛起傾頹的教室，扛起貧窮和孤獨。
要教好學首先要過“語言關”，使學生聽懂他的話，於是他讓家人從南京郵來收音機刻苦學習國語，終於練成了一口山里人能聽懂的“南京國語”。
開始吃不了煎餅，餓急了就用水泡著吃，甚至乾脆把地瓜乾煮成粥喝。半年後，終於適應了山區的飲食習慣，高興得李振華逢人就說：“我學會吃飯了，我學會吃飯了！”。
在韓旺國小時，李振華每月都從21元的工資中拿出一部分給學生買書、石板、石筆、本子。上級每月供應的3斤白面一發下來，他就做成水餃、麵條，把貧困孩子叫到一起吃。他和孩子們同吃同住，他走到哪裡學生跟到哪裡，以至鄉親們都親切地叫他“抱窩雞”。
李振華為老區的教育事業無私奉獻的精神，贏得了鄉親們的信任和愛戴。
為照顧李振華，鄉親們為李振華做棉衣、鞋子、書包。逢年過節把他請到家中，把一家人節日、喜事都捨不得吃的細糧給他吃，冬天冒著嚴寒刨來樹墩給他生火取暖。
老區人民的真誠和淳樸感化了李振華。李振華再也不忍離開這片熱土。他在一篇日記中寫到：“不做過路客，要做蒙山牛”。正是為了這樣一句諾言，李振華忍受住了失戀的痛苦煎熬，放棄了一次又一次誘人的調離機會。
1955年，山東省教育廳對45名南京籍教師進行追蹤調查，已有37人調回，剩下的8人中，只有李振華在山村國小任教。
1957年，李振華在南京的女友一次次來信要他調回，他卻反過來勸說女友也到沂蒙山區來工作，萬般無奈之下，青梅竹馬的女友與他分手了。
1959年，李振華被評為“全國優秀少先隊輔導員”，併到北京參加了群英會，受到了劉少奇主席的接見。返回濟南時，省委副書記白如冰接見了他，並告訴他省委決定調他到省委宣傳部工作。此後，臨沂地區教育局、團省委、省教育廳也相繼來調他。妻子楊朝青的大哥兼任省工業廳、省紡織廳廳長，為了妹夫有更好的發展，親自前來勸說李振華到省城工作。面對這一次又一次的調任機會，李振輝都選擇了繼續留在老區任教。年青的李振華已經把心交給了沂蒙山這片英雄的熱土。
（三）第三次抉擇：“三封加急電報”板
自古忠孝不能兩全。在老區教育事業的需要與為父母盡孝發生矛盾和衝突時，李振華在反覆的權衡中毅然選擇了前者。他把深深的哀痛和歉疚埋在了心裡，也把感動帶給了山區人民和所有了解他的人。
退休後仍堅持學習
退休後仍堅持學習1980年春，正在輔導學生備戰高考的李振華先後收到兩封“父病危，速歸”的加急電報。一頭是敬愛的父親，一頭是備戰高考的學生，該如何取捨？李振華來到野外的荒山上徘徊著，做著激烈的思想鬥爭，最終他做出了痛苦的決定：讓正讀高三的兒子回南京替自己盡孝。不久，“父病故，速歸”的加急電報帶來了父親病逝的噩耗，李振華踉蹌著跑到學校後山，點燃一沓白紙，面向南方，跪地痛哭。
兒子也因此錯失了高考的機會。李振華作為兒子、作為父親都對親人欠下了無法償還的“債”，但他的學生卻都在高考中填寫了合格答卷。
父親去世後，母親半身不遂，為便於李振華照顧母親，南京某機關發來商調函，調李振華到南京鼓樓中學任教，但李振華依然放棄了這最後一次調離山區的機會。
這一切都讓鄉親們看在眼裡，疼在心裡。張家坡一位姓段的婦女首先提出讓自己的女兒到南京替他照顧半身不遂的老母親，10年間，先後有7位沂源女孩去南京照顧老人。
為了不給鄉親們添麻煩，1990年，李振華把年邁的老母親從南京接到沂源，但由於半身不遂、水土不服、氣候不適等原因，一年後，老人突然辭世，給李振華留下了終生難以釋懷的歉疚。
（四）“只要攀登不問高許身甘為孺子牛”板
2001年3月，一座李振華的漢白玉雕像在沂蒙山深處的沂源縣韓旺中學落成。這是韓旺人民自發捐款為他雕刻的。活著的人被塑像立碑，古今中外能有幾人？這潔白的石像，雕鑄了老區人民對一個教師的崇敬與感念，昭示了一位教育工作者為老區教育做出的突出貢獻……
在老區紮下根來的李振華開始了自己的教學實踐，他不斷改進教學方法，還自己動手製作了28種教具，大眾日報以《城裡人與土教具》為題介紹了李振華的事跡。
1963年夏，李振華帶領6年級學生，冒雨到20公里外的沂源一中參加升學考試。面對林前河爆發的山洪，他讓同學們找地方避雨，自己卻冒著被沖走的危險，一頭撲進洪流，幾經掙扎，終於涉險過河，到沂源一中取回試卷，帶回監考老師，在附近的一所國小內進行了一場“特殊的考試”。
與妻子楊朝清結婚後，他依然一心撲在工作上，一個月回不了幾趟家。每次妻子生孩子他都讓妻子回娘家。三個孩子出生時他都沒有守候在妻子身旁。
作為老師，他給學生無微不至的照顧，作為父親他給予孩子的關注卻很少，乃至引起了孩子們的怨憤，女兒甚至為此自己改姓母姓，起名楊海英。
經過不懈努力，李振華在教學上創造了一個又一個“奇蹟”：
1955年，他教的8名應屆畢業生全部升入中學，而其他地方升學率只有10%。
1963年，李振華所教的44名6年級學生，全部考取了國中。
1980年夏天，李振華擔任4個班的政治課和一個班的班主任。所教學科高考平均成績達到83分，名列地區第一名。
曾經的文化荒原，因為有著李振華的辛勤耕耘，開始有了不曾有過的收穫。韓旺周圍十幾個村的文化教育氛圍日益濃厚，各村的文化人越來越多，不但有了成批的小學生、中學生，中專生、大學生也不再是鳳毛麟角。
四
（一）一個好校長一所好學校板
作為教師，李振華心裡裝的是學生、是教學，他用愛和知識哺育學生健康成長；作為校長，他又在心中裝下學校和教師，他用責任和智慧在學校建設和管理中創造了一個又一個奇蹟。一個好校長帶出一所好學校，一個好校長就是一所好學校，
1982年，沂源縣政府為了將縣城所有國小升不上國中的“思想差、行為差、學習差”的問題學生進行集中收攏管理，成立了縣城關二中。
學校環境破爛不堪，生源差到不能再差。學校建在一個荒山坡上，教室是兩排閒置多年的破房子，斷壁殘垣，雜草叢生，瓦片已經被人偷去或砸破許多。所有學生都是縣政府收攏起來的國小升不上國中的“思想差、行為差、學習差”的問題學生。
學校窮得叮噹響，老師少得可憐。每月只有50元的辦公經費，僅夠水電費，連個哨子都買不起。縣裡費盡周折才為學校湊來7名教職工。
這所學校當時被人們稱為“少年看守所”、“渣滓”學校。李振華就是在這種情況下臨危受命，出任了沂源縣城關二中校長。十幾年間，他團結帶領全師生，艱難建校，勤勉治學，嚴格治校，使從1986年到1997年連續11年保持“省級文明單位”稱號。1996年，在全市規範化學校建設會議上市教育局樹立了淄博教育教育系統的“三面紅旗”。即國小：桓台實驗國小校長張連聿；國中：沂源縣實驗中學校長李振華；高中：淄博一中校長楊運德
1987年縣政府將城關二中改為縣實驗中學。學校更名之初仍然一窮二白，為擴建校舍，李振華召開校長辦公會，要求大家各顯其能，外出“化緣”。他自己也到處籌錢，碰釘子、遭挖苦、吃閉門羹是家常便飯。但他始終堅持，終於帶領大家籌到部分資金。
為從每塊磚、每片瓦、每包水泥中摳出哪怕一厘錢，李振華提著破皮包，跑集市、進商店，來回穿梭，像個小商販一樣與人討價還價，經常被人罵成“小氣鬼”、“老摳”。
教學樓主體完工後，學校已經拿不出一分錢買塗料，李振華在萬般無奈的情況下，偷著將多年為女兒積攢的嫁妝錢拿出來捐給學校。當他把這件事告訴家人時，妻子驚呆了，女兒當即趴在桌子上失聲哭泣。
在不到4年時間內，學校建設教學樓3座，其他用房200多間，操場一個，籃、排球場3個，硬化路面4000多平方米，校園文化設施14處，植樹1000多株，新添課桌凳1415套，過去破爛的校園成為名名符其實的花園式學校。
在爭創省級規範化學校過程中,李振華和全體教職工譜寫了一曲動人的奉獻之歌。會計陳文國負責階梯教室改造，家裡老父親病重，他只在家裡陪伴了一天。管理學校實驗室的高玉梅老師身體有病需要手術，但她一直堅持到把實驗室建設到規定標準。當省驗收組領導聽到高老師的事跡後，當場決定對實驗室免檢並記滿分，為支援學校建設，全體教師及他們的家屬利用休息日，共義務勞動15000多個工日，不但分文報酬不要，反而捐款捐物20000多元。
（二）勸學篇板
沂源縣城關二中的首批108名學生號稱“一百單八將”，語文、數學、常識三科入學成績平均28.6分，其中27人數學為零分。不少學生存在惡習，其中9人是派出所重點幫教對象。為轉化這些學生，李振華團結全體教職工打了一場漂亮的攻堅戰……
為了統一教職工思想，提高教師轉化後進生的積極性，李振華提出了“轉化一名後進生與向高一級學校輸送一名學生同等重要”的觀點，並召開職工大會，提出“人心齊、泰山移”、“大家一條心、荒山變成金”的口號。
李振華採取了和學生交朋友，與學生同吃同住，生活上關心，學習上鼓勵，經濟上資助等多種形式進行轉化；根據學生的性格、特長、愛好、思想特點等登記造冊，建立了學生檔案，實施跟蹤教育，並從尊重他們的自尊心出發，從心靈上一點點向他們靠近；採取小目標分層推進法，以小目標的實現推動向大目標的邁進。建立競爭激勵評比機制，增加後進學生自信心。
李振華深知對於後進生，德育工作更重要。他在學校成立了德育工作小組，建立了學校、家庭、社會三位一體的教育網路，組織了“關心教育下一代委員會”，聘請了校外輔導員，定期召開家長座談會，幫助家長端正教育思想，提高家教水平。
1985年夏天，一條爆炸性新聞在全縣傳開，沂源縣城關二中108名國中畢業生有88人升如高一級學校，合格畢業率100%，多門學科成績名列全縣第一。108名“雙差生”成了全縣的優秀生。
學生參觀李振華事跡
學生參觀李振華事跡（三）治學篇板
李振華堅持以教學為中心，從嚴謹治學，努力提高自身素質入手，帶動全體教師掀起刻苦學習、鑽研業務的熱潮，提高了學校的教育教學質量，把學校建設成為“山東省國中教學工作先進單位”“淄博市國中教學工作先進單位”。
李振華自身的業務素質過硬，他寫的《國情教育探討》等數十篇教育教學論文在省級以上報刊發表。1994年被評為山東省特級教師，1998年被評為教育專家，享受國務院特殊津貼。
為有針對性地指導教師教學，李振華堅持每學期聽課140節以上，有時連續聽一名老師的課達到十幾節。累計聽課記錄達200多本，80多萬字。
李振華十分注重幫助教師加強業務學習。實驗中學建校後的三年間，學校教師學歷達標率達到98.7%，有4人參加省公開課比賽並獲獎，15人被評為市縣骨幹教師、教學能手，187人次獲市以上學科競賽獎勵，其中國家級54人次，省級127人次，均居全縣第一。
（四）治校篇板
“專家治校”是李振華孜孜不倦的追求，以身示範是李振華慣有的風格，情感管理是李振華管理的核心，精細化、規範化是李振華管理的法寶，“用人不疑、疑人不用”是李振華的用人原則。這一切，是李振華在沂源縣實驗中學創造“奇蹟”的秘訣。
1997年5月，中考前期的關鍵時刻，李振華腰部壓縮兩公分骨折，醫生讓他住院治療，他卻找來幾根半尺長的鋼筋綁在腰裡支撐著脊樑，沒耽誤一天工作。
李振華時刻牽掛著教師生活冷暖。他在學校建起了2380平方米的宿舍樓，使40名教師喜遷新居，重建了伙房，解決了住校師生的吃飯問題。他先後為6名教師家屬解決了農轉非問題，並幫助他們安排工作。
李振華注重學校規範化建設，在管理上以“嚴”和“細”而出名。他在學校推行了《全員考核評價辦法》、《實驗中學教學常規》、《實驗中學教學管理雙百分考核方案》、《實驗中學教學工作獎懲條例》等十幾項管理規定。這些制度既有長遠規劃，又有具體目標，既有學期目標，又有方方面面的規定。單是崗位責任就有十幾種。一張桌子、一塊玻璃乃至一棵小樹都可以找到負責人。
為培養副職獨立解決問題的能力，使他們具有更多的領導素質，李振華讓王明陽等3名副校長輪流“執政”，全權處理學校日常事務。在他帶動下，該校領導班子團結有力，為市、縣其他學校輸送了一大批領導人才。在他任職期間，上級教育管理部門先後從學校選拔任用教育幹部19人。當時許多人都讚嘆沂源縣實驗中學是教育幹部的搖籃。
在李振華的帶領下，沂源縣實驗中學從1986年到1997年連續11年保持“省級文明單位”稱號，並先後被評為“山東省青少年思想工作先進單位”、“山東省國中教學工作先進單位”、“山東省綠化工作先進單位”。《人民日報》、《光明日報》、中央電視台等20多家新聞媒體幾十次報導了沂源縣實驗中學和李振華的事跡。
五
（一）奉獻不止的無悔人生板
在教育戰線上辛勤耕耘了大半輩子，教育和學生已經成為李振華生命的一部分，什麼時候都無法割捨。1997年，退休後的李振華仍然退休不離崗，堅持孜孜不倦地為淄博市教育事業忙碌著、奔波著。
李振華被聘為沂源縣政府督學、淄博市政府督學後，他經常深入基層搞調查研究，關心山區貧困學生的上學問題，幫助指導基層教育教學工作，繼續為老區教育事業作著貢獻。
作為省、市人大代表，李振華更加關注全市教育發展的大局，更加關注全國教育發展的新形勢，在省、市人代會上為老區教育、為淄博教育發展獻言獻策，為救助貧困失學兒童鼓與呼。
2001年李振華應聘為萬傑朝陽學校國中部校長。他堅持正確的辦學方向，全方位實施素質教育，堅持民主管理、情感管理，充分調動全體教師的積極性，在萬傑朝陽學校和沂源縣實驗中學、張家坡中學、韓旺中學之間開展了“手拉手”活動，促進了學校之間的交流，豐富了學生的經歷和認知。
領導幹部觀看李振華事跡
領導幹部觀看李振華事跡為了用自己的經歷和經驗影響和激勵他人，李振華在省內外巡迴作報告900餘場。特別是作為淄博市保持共產黨員先進性教育活動先進事跡報告團成員，他熱情地接待每一個聽眾，認真對待每一場報告，他的感人事跡影響了千千萬萬的人。
（二）“青春無悔，事業無悔，追求無悔”板
2006年，李振華回到故鄉南京，追憶53年的經歷，老人感慨萬千。自己一生雖然失去了很多，但卻做到了“青春無悔，事業無悔，追求無悔”。
53年前，他帶著青春的夢想，美好的憧憬
自願來到大山深處接受貧窮和孤獨的洗禮
他辛勤地開墾荒蕪的土地，播下知識與愛的種子
53年後，青春變成蒼老，種子長成密林
他把沉甸甸的收穫敬奉給闊別的故鄉
在南京師範大學，他重溫母校的激情歲月、青春時光
在曾經居住過的老樓下，他懷想慈愛的父親、母親
在秦淮河岸邊，繁華襯托著他的樸實，樸實襯托著他精神的
富有
在玄武湖畔，與故鄉話盡別情之後，這位長者陷入沉思：
53年，反認他鄉為故鄉，他鄉人民卻把自己當成他們自己的兒子
53年，對親人負“債”累累，卻給了學生所能給他們的一切
53年，依然一貧如洗，萬餘名學生卻成為建設祖國的寶貴財富
被授予“山東好人”稱號
被授予“山東好人”稱號53年，僅做了應該做的，卻收穫了本沒有奢望收穫的
幾代黨和國家領導人、地方各級領導的殷切關懷
上百項國家、省、市榮譽
老區人民的尊重和口碑，幾大箱子學生的來信
青春無悔、事業無悔、追求無悔
他用心血和汗水、奉獻和收穫擦亮了幾個大字——人民教師
六
結束語
在市委、市政府的正確領導下，近年來，淄博教育創造了一個又一個的輝煌，這其中凝聚了全市教育工作者無私的奉獻和不懈的努力，李振華同志正是全市教育工作者的傑出代表和光輝典範。
李振華以崇高的思想境界、高尚的道德情操、務實的工作作風、精湛的教學藝術和對教育事業無私的愛，詮釋了一名人民教師光榮而神聖的使命。
他用53年的實踐和心血鑄就了“許身孺子甘為牛，赤心奉教終不悔”的“振華精神”。
我們要學習他對黨忠誠、信念堅定、牢記宗旨、心繫百姓的優良政治品格；
學習他腳踏實地、一心向教、忠於人民教育事業的崇高思想境界；
學習他愛生如子、為人師表、無私奉獻的高尚道德情操；學習他解放思想、開拓創新、刻苦鑽研、追求卓越的不懈進取精神；
我們要以李振華同志為榜樣，為辦讓人民放心滿意的教育而努力奮鬥！
