李展，女，河南信陽人，現任中南財經政法大學外國語學院副教授。先後發表學術論文二十餘篇，出版專著2部，分別由Springer（施普林格出版社）和武漢大學出版社出版。主持北京外國語大學中國外語教材研究中心專項課題，中央高校基本科研業務經費項目和香港大學教育學院研究生科研項目，參與省部級和校級課題多項。2022～2023受國家留學基金委（CSC）資助訪問英國謝菲爾德大學（University of Sheffield），與著名教材研究專家Prof. Nigel Harwood開展學術合作。2023年受邀擔任國際套用語言學協會(AILA)外語教材使用研究分會副主席（ReN: Materials use in language classrooms）。多次受邀參加國內外頂級學術會議，擔任多家SSCI、ESCI期刊審稿人。
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人物經歷
2022～2023受國家留學基金委（CSC）資助訪問英國謝菲爾德大學（University of Sheffield），與著名教材研究專家Prof. Nigel Harwood開展學術合作。
博士：香港大學英語教育
碩士：英國紐卡斯爾大學套用語言學
本科：鄭州大學科技英語
研究方向
套用語言學、課程論、教師發展、教材研究
主要成就
科研項目
1. 2023年主持北京外國語大學中國外語教材研究中心專項課題“課程視閾下大學英語教材育人效果學生感知研究”（在研）
2. 2019年主持中央高校青年創新項目“打造金課背景下高校外語教材使用理論與實證研究”（結項）
3. 2019年主持北京外國語大學中國外語教材研究中心一般項目“專門用途英語教材開發中高校外語教師知識發展研究” （結項獲優秀）
4. 2018年主持中南財經政法大學教學研究項目“基於需求分析理論的高校專門用途英語教材研究”（結項）
5. 2013，2014獲得香港大學教育學院研究生科研項目資助
6. 2012年主持中央高校基本科研業務費資助項目“大學英語課堂學生合作學習的教學策略研究”
7. 2011年參與中國教育學會外語專業委員會課題“我國中國小英語課堂教學活動及互動模式研究”
論文
期刊論文
1. 李展、許悅婷. 我國外語教育研究中的敘事方法：回顧、反思與展望[J].外語教育研究前沿, 2023, 6(4):64-72.（CSSCI）
2. Li, Z. & Xu, Y. (2021). Sustaining the effective use of materials in language classrooms: A conceptual understanding of teacher knowledge for materials use. Sustainability,13(14):8115. (SSCI)
3. Li, Z. (2021). Disentangling teachers’ enactment of materials: A case study of two language teachers in higher education in China. Pedagogy, Culture and Society, 29(3), 449-468. (ESCI, SCOPUS)
4. Li, Z. & Li, H. (2021). Making materials use in language classrooms visible: Evidence from two university English teachers in China. Cogent Education, 8(1), 1870802. (ESCI & SCOPUS)
5. Li, Z. (2020). Keeping an eye on language teachers’ ‘on-the-spot’ use of materials in higher education in China. Folio, 2020(1), 12-18.
6. Li, Z. & Xu, Y. (2020). Unpacking the processes of materials use: A case study of language teachers’ enactment of textbooks in Higher Education in China.Sage Open. 1-13(SSCI)
7. 許悅婷，李展. 個案研究方法在外語教育中的使用情況評述：以近20年（1998-2018）發表的核心期刊論文為例[J]. 中國外語, 2020,17(3):103-111. (CSSCI)
8. Li, Z. and Harfitt, G. (2018). Understanding language teachers’ enactment of content through the use of centralized curriculum materials. Asia-Pacific Journal of Teacher Education. 46 (5), 461-477. (SSCI)
9. Li, Z. and Harfitt, G. J. (2017). An examination of language teachers’ enactment of curriculum materials in the context of a centralized curriculum. Pedagogy, Culture and Society. 25 (3), 403-416. (ESCI, SCOPUS)
10. Li, Z. (2014). Participatory Relationship among Teachers, Learners and Curriculum Materials: A Case Study of Four Tertiary-Level Chinese English as a Foreign Language (EFL) Teachers in Mainland China. Research Studies in Education (12).
11. 李展. 對大學英語改革的再思考[J]. 中南財經政法大學學報(增刊), 2008, (160).
12. 李展, 李道勝. 社會因素對語言的影響及社會語言學的套用[J].信陽農林學院學報, 2006, 16(4):79-82.
論文章節
Li, Z. & Xu, Y. (2022). Textbook mediation of teaching: A case study of four language teachers in Higher Education in Mainland China. In LaScotte, D. K., Mathieu, C. & David, S. S. (Eds). New Perspectives on Material Mediation in Language Teaching and Learning. Springer.
著作
【專著】
1. Li, Z. (2020). Language teachers at work: Linking materials with classroom teaching. Springer.
2. 李展，教師、學生與課程材料的參與關係研究[M]. 武漢大學出版社, 2018.
教材
《新標準高職商務英語系列教材:綜合教程3學生用書》（參編），上海外語教育出版社，2014年3月
獲獎記錄
2011年獲得中南財經政法大學外國語學院首屆青年教師講課比賽一等獎
2017年度、2019年度、2020年度考核優秀
社會任職
國際套用語言學協會（AILA），美國教育研究協會（AERA），美國套用語言學協會（AAAL），國際教材開發研究協會（MATSDA），國際教材研究小組（MUSE）會員
TESOL Quarterly, Pedagogy, Culture and Society, Classroom Discourse, AERA Division K, AERA Division J等學術期刊審稿人
