李吉林文集：兒童知識社會的和諧建構

內容簡介

《李吉林文集(卷5):兒童知識社會的和諧建構》內容簡介：經過將近五年的收集、整理，匯集李吉林老師幾十年教育教學探索經驗，記錄情境教育探索歷程，全面闡釋情境教育理論及操作體系的《李吉林文集》由人民教育出版社正式出版。李吉林老師作為中國著名的兒童教育家，始終紮根於一線，通過實踐創造總結而成的情境教育，已成為中國素質教育的重要範式。此次出版的《李吉林文集》除了系統的情境教育理論外，更收入了大量生動、鮮活的案例、經驗，以及反映李老師點滴心得，飽蘸著情感書寫的散文隨筆。這為更全面地、深入地了解情境教育及兒童教育家李吉林提供了豐富的資料。《李吉林文集(卷5):兒童知識社會的和諧建構》為李吉林老師的教育論文集。

作者簡介

李吉林,女，著名兒童教育家，全國著名的語文教育專家。1938年5月出生，江蘇省南通市人。中共黨員。1956年畢業於江蘇省南通女子師範學校，畢業後任教於南通師範第二附屬國小。中學高級教師，江蘇省首批特級教師、名教師。長期致力於國小兒童教育的改革與研究，創建了“情境教學”、“情境教育”研究成果令專家和教師矚目，蜚聲海內外，多次應邀出國講學。

李吉林老師現任江蘇情境教育研究所所長，中國教育學會副會長，全國教育規劃專家組成員，全國國小語文教學研究會副理事長，中國教育實驗研究會副理事長，教育部中國小教材審查委員會委員，中央教科所兼職研究員，南京師範大學兼職教授。

李吉林長期從事國小教育教學的實踐探索與研究，創立了“情境教學”、“情境教育”，成為我國素質教育的重要模式之一，被列為國家教委向全國推廣的八個科研項目之一，在江蘇省試點班即達1000個。“情境教育”是國家教委教育科學規劃“八五”、“九五”重點課題。研究成果曾連獲10年一度的全國首屆、第二屆教育科學優秀成果一等獎。先後出版《情境教學實驗與研究》、《訓練語言與發展智力》、《情境教學理論與實踐》、《國小語文情境教學》等專著七部，並編寫出版了1-12冊國小語文補充教材，總計約300餘萬字。論文多次在全國獲一等獎。研究成果先後在全國獲“金鑰匙”獎，蟬聯首屆和第二屆“全國教育科學優秀教育成果一等獎”，“全國優秀教育圖書一等獎”，《中國教育報》、《人民教育》優秀散文一等獎，江蘇省哲學社會科學優秀成果一等獎；《國小語文情境教學》15集教學錄像在全國電化教材評比中獲師範類最高獎。

圖書目錄

本卷序言朱小蔓/1

1．在國小低年級語文教學中發展學生的智力/5

2．把訓練語言與發展智力結合起來/15

3．我對情境教學的認識與實踐/32

4．語文教學上的創設情境/40

柳斌：重視情境教育努力探索全面提高學生

素質的途徑(節選)/53

裴娣娜：情境教學與現代教學論研究(節選)/57

5．國小閱讀教學和兒童的發展/63

李吉林文集：兒童知識社會的和諧建構

基本介紹

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