有意義，有意思

內容簡介

本書用大量生動鮮活的來自教育第一線的材料，來傳遞“愛的教育”理念，提倡把教育這件有意義的事，做得有意思一些，以鼓勵青少年的學習興趣，激發青少年的生活信心，培養青少年的責任感和愛校、愛家、愛國的大情懷。不同於一般的教育類書籍，本書以一位做了25年班主任的父親給女兒寫信的形式，用親切溫和的語氣，講述教育實踐過程中的親身經歷，傳遞愛的教育理念。本書是一本視角獨特、素材豐富、兼具學校教育和親職教育實踐指導意義的圖書。鄭友民，全國優秀教師、全國優秀德育課教師、浙江省教壇新秀、浙江省首屆班主任工作室領銜人、衢州市十大傑出青年、衢州市五一勞動獎章獲得者、衢州市名師、衢州市首屆德育名師、衢州市優秀學科帶頭人、衢州市115人才、衢州市拔尖人才。獲浙江省高中政治優質課比賽第一名等獎項。自1994年走上講台以來一直擔任班主任，現任衢州高級中學黨委副書記兼教學副校長。

圖書目錄

班級篇

一、提升個人修養，為有源頭活水來

　　1．當班主任，好處有很多　/3

　　2．當班主任，綽號有內涵　/6

　　3．當班主任，修養有講究　/9

　　4．當班主任，批評有技巧　/13

　　5．當班主任，眼中有個體　/16

　　6．當班主任，關愛有底線　/18

　　7. 當班主任，教學水平有要求　/20

　　8．當班主任，心中有陽光　/22

　　9．當班主任，教育有契機　/24

二、創新管理思路，未成曲調先有情

　　10．作業，“怎么批改”比“批改什麼”更重要　/26

　　11．表揚，“怎么說”比“說什麼”更重要　/28

　　12．懲戒，“怎么罰”比“罰什麼”更重要　/31

　　13．管理，“怎么管”比“管什麼”更重要　/35

　　14．座位，“誰來安排”比“怎么安排”更重要　/37

　　15．生日，“怎么過”比“和誰過”更重要　/39

　　16．課堂，“激勵什麼”比“怎么激勵”更重要　/43

三、設計班級活動，天機雲錦用在我

　　17. 一元微公益，愛心在傳遞　/47

　　18．健康五個一，天天好身體　/50

　　19．美文齊分享，養心勝雞湯　/54

　　20．電影本勵志，管理退其次　/57

　　21．歌曲能傳情，催人更奮進　/59

　　22．人物顯精神，班級力量凝　/61

　　23．舞台給學生，我做局外人　/64

　　24．野外走一走，回味到永久　/66

四、借力，同舟共濟揚帆起

　　25．畢業學長，班級文化最好的傳承人　/69

　　26．課代表，任課老師最得力的助手　/73

有意義，有意思

基本介紹

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