智障兒童教育（education for mentally retarded children），亦稱“智力落後兒童教育”、“精神發育遲滯兒童教育”、“低常兒童教育”。對智商低於85兒童所進行的特殊教育。包括知識教育、生活自理能力教育、手工和勞動技能的訓練等，目標是為這些特殊兒童參加勞動和獨立生活做準備。
基本介紹
- 中文名：智障兒童教育
- 外文名：education for mentally retarded children
- 別名：智力落後兒童教育
智障兒童教育（education for mentally retarded children），亦稱“智力落後兒童教育”、“精神發育遲滯兒童教育”、“低常兒童教育”。對智商低於85兒童所進行的特殊教育。包括知識教育、生活自理能力教育、手工和勞動技能的訓練等，目標是為這些特殊兒童參加勞動和獨立生活做準備。
智障兒童教育（education for mentally retarded children），亦稱“智力落後兒童教育”、“精神發育遲滯兒童教育”、“低常兒童教育”。對智商低於85兒童所進行的特殊教育。包括知識教育、生...
智障兒童是指智慧明顯低於一般水平，在成長期間(即十八歲前)在適應行為方面有缺陷的兒童。引致智障的成因很多，主要可分為先天及後因素兩大類。根據世界精神科分類手冊第四冊(DSM-IV)，智障人士是在十八歲之前被評估出智力明顯低於普通人，即智商在七十或以下，並且在以下的生活範疇中有兩項或以上相對於同文化同年齡...
西安心心特殊兒童發展中心是經西安市民政局審批，成立於1999年。是西北五省最早的一所專門針對自閉症及其它智障兒童進行早期培訓教育的機構。中心介紹 西安心心特殊兒童發展中心 先後與北京最大的一所培智中心——海淀培智學校，以及台灣向陽培智中心（位於重慶江津市）建立了協作關係。中心自成立以來，得到社會各界的大力...
耒陽市愛康特殊兒童康復學校；學校位於：湖南省衡陽市耒陽市。建校於2009年，是經市政府批准建立的首家特殊兒童康復教育學校，屬於中殘聯殘疾兒童康復定點機構。是衡陽市一所涵蓋自閉症（孤獨症）、智力發育障礙、聽力障礙、語言發育遲緩等兒童康復教育學校。 學校介紹 愛康特殊兒童康復學校；創辦於2009年，是經市政府...
智障兒童教育學 智障兒童教育學（education theory for mentally retarded children），關於智障兒童的教育理論及方法的學科。其內容包括智障兒童教育的地位和作用、主要教育形式、教育的目標和內容等。
南京市秦淮特殊教育學校是南京市秦淮區的一所公辦十二年一貫制特殊教育學校，是江蘇省特殊教育現代化示範學校，隸屬於南京市秦淮區教育局，專門招收智力智障兒童、少年並對他們進行九年義務教育和三年高中職業教育。學校概況 學校創辦於1983年5月，是江蘇省最早開辦的培智學校之一。學校占地面積5042平方米，環境優美，設施...
北京新運弱智兒童養育院辦學24年以來已培訓了近500多名智障兒童，90%以上均有明顯進步並具備了基本的自理能力，其中大部分能進入培智國小，還有5名能進入普通國小隨班就讀。社會榮譽 1996年被國家衛生部、民政部、國家教委、財政部、中國殘聯評為全國先進單位；2001年被朝陽區殘聯評為社區服務先進單位；2002年被北京...
邵陽市特殊兒童康復教育中心是經邵陽市民政局批准成立的專業從事孤獨症（自閉症）、發育遲緩、智障、等兒童康復訓練的專業機構。是省、市殘聯定點康復機構，承擔省、市為民辦實事——貧困兒童康復救助項目，機構位於邵陽市特殊教育學校內，室內教學面積約1000平方，校內綠樹成蔭，環境優雅。我機構擁有位於前列的師資力量，...
四川師範大學特殊教育實驗學校，成立於2005年9月，位於成都市東風路。成立背景 為滿足特殊兒童教育的需要，更好地促進社會和諧發展，2005年9月成華區在水碾河國小內附設特殊教育中心。隨著成華教育事業的快速發展，2010年7月成華區人民政府決定將原特殊教育中心從原成都市水碾河國小剝離，建立了專門招收中重度智障特殊...
預防 減少弱智兒童的發生，必須做好預防工作，加強宣傳教育工作，避免近親結婚，對嚴重遺傳病儘量動員絕育術。避免早婚和超過40歲婦女高齡生育，因為容易使染色體異常發生先天愚型。做好產前保健檢查，提高處理難產的技術，減少產傷，有條件的地區對新生兒進行遺傳代謝病的篩查，及早發現，早期治療，減少弱智兒童發生。
智力障礙兒童教育干預虛擬仿真實驗是南寧師範大學建設的虛擬仿真實驗課程。課程簡介 智障兒童教育干預虛擬仿真教學實驗項目面向特殊教育專業師範生，解決開展智力障礙兒童教育干預實踐活動中的時空受限、倫理制約和資源匱乏等問題。項目結合特殊教育專業“教康體”理念，建構視、聽、觸覺、味覺等虛擬互動場景,幫助學生理解教育...
慧聰兒童康復訓練中心是一所為2-8歲患有孤獨症、腦癱、智障等心智發育障礙兒童及其家庭提供兒童教育訓練和技術轉移；幫助家長掌握康復知識以達到技術轉移，促進身心障礙兒童的融合教育，並積極開展有關社會倡導的非營利組織（NPO）。成立於2003 年 7 月，由幾位特殊兒童的媽媽創辦。該機構在“中國民間公益透明指數”...
近幾年，在社會各界及上級教育部門的關心支持和全體師生的共同努力下，取得了豐碩的成果：學生繪畫作品、體育比賽、藝術表演等在各級比賽中多次獲獎；教師論文在國家、省、市、區比賽中屢屢獲獎；學校歷屆畢業生就業率一直達100%，他們的月工資在600—2000元之間。為了讓所有適齡聽障、智障兒童得到最好的教育，學校採取...
隨著社會文明程度的不斷提高，對聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢群體”的關注，將會象對“天才開發”一樣受到越來越多的重視，這就預示著特殊教育專業人員將會面臨越來越多的社會需求。他們可以特殊教育的中心、學校為特殊兒童服務，也可以直接深入到每一個特殊兒童的家庭，進行直接有效的干預和指導，還可以開發和建立特殊...
中度的智障兒童，大腦器官受損大，其智力缺陷較嚴重，按國家教委和殘聯的分級規定中說明，中度智障兒童是“可訓練”型的學生，而不是“可教育”型的學生，對他們來說，操作實踐是他們最好的學習途徑，各種生活能力和社會適應能力的養成，是他們學習的最終目標，文化知識的學習只是輔助開發智力、彌補缺陷的輔助性目標。...
學校是一所非營利、為6-18歲中、重度智障兒童、少年進行康復教育、職業培訓、文化教育的特殊教育機構。由於學校是一所民間慈善特殊教育機構，學校將所有捐助用於教育發展，因此，我們的教學質量得到了保障，辦學22年來約有1000多名智障人士前來該校接受教育和訓練，他們得到不同程度的康復，有的已經回歸主流社會，公開...
每年五-六月份招生，招生對象為8-10歲的聾啞或智障兒童。師資隊伍 學校重視師資隊伍培訓，現有專任教師43人，其中大專及以上學歷42人；88%以上的教師屬於特殊教育專業畢業。南粵優秀教師2人，市級優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作著、優秀少先隊輔導員等共21人；市級名師、名班主任共3人，市級骨幹教師3人。（播放...
1999年辭去優越職務和優厚待遇，變賣個人全部財產，四處借貸，歷盡艱辛，創辦河南首家民辦智障兒童特殊教育康復研究基地，被《當代中青年教師教育文集》聘為編委，被北京·世紀方略教育研究院聘為研究員，被中華愛國工程聯合會授予“傑出愛國人士”稱號。劉福香，河南焦作福康學校校長 焦作市智慧型康復站站長，焦作市智障兒童...
隨著特殊教育事業發展需求，現址的辦學空間也顯現出局限性。區委、區政府結合本地區危改，擬通過置換形式對學校進行再次調整，正在進行遷址的準備工作。辦學理念 自建校以來，學校的歷任校領導均把發展智障兒童的實際能力作為學校發展的動力，因此，學校的辦學宗旨為：三個服務”。即為智障兒童的生存發展服務、為教師的...