基本介紹
- 中文名:智力因素
- 外文名:Intelligence factor
- 泛指:記憶力、觀察力、思維能力、
- :注意力、想像力
- 定義:認知能力的總和
- 地位:認識活動的作業系統
智力因素通常是指記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想像力等,即認知能力的總和。它是人們在對事物的認識中表現出的心理性,是認識活動的作業系統。而非智力因素...
《智力因素與學習》,是教育科學出版社2002年出版的圖書,作者是燕國材 。全書共分八章。提出了兩個主要的智力觀點,即智力五因素說、智力與能力相對獨立說。...
非智力因素是由上海師範大學燕國材教授的《應重視非智力因素的培養》一文發表後,引起了我國教育學和心理學界的重視。指人在智慧活動中,不直接參與認知過程的心理...
智力多因素論,是指人的智力由許多獨立的成分或因素構成,不存在所謂的一般因素。為測量智力的成分,他設計了包括句子填充、算術推理、辭彙理解和執行指示等內容的智力...
有關智力結構的學說理論...... 智力結構學說理論 編輯 智力結構學說大致分為智力因素說、智力結構說、智力三元論、多元智力觀和情緒智力這幾類。...
《青少年智力因素開發與非智力因素培養》屬於孫亞玲教授與傅淳教授任總主編、由閔衛國教授和李光裕講師編寫的雲南師範大學教育學專業(教師教育方向)雙學位教育的系列...
美國著名心理學家布盧姆從對近千名嬰幼兒進行跟蹤,一直到他們成年。他的基本結論是:5歲以前是兒童智力發展最迅速的時期。...
智力二因論,簡稱“二因論”(two factor theory),是英國心理學家查爾斯·斯皮爾曼(Charles Spearman,1863~1945)於1904年所倡議。...
智力學(study of intelligence),研究智力的起源、發展規律以及智力開發和運用的科學。...
傳統的智力理論認為人類的認知是一元的、個體的智慧型是單一的、可量化的,而美國教育家、心理學家霍華德·加德納(Howard Gardner)在1983年出版的《智力的結構》一書...
智力活動是一種精神的思維運動。它直接作用於人的思維,經過人的思維活動才能產生結果,或者必須經過人的思維作為媒介才能間接地作用於自然,產生效果,而不使用自然力。...
智力三維結構模式理論是由吉爾福特(J. P. Guilford)用內容、操作和產品三個維度建構的智力結構的立體式模型。這個智力結構模型首先發表在1959年4月號的《美國心理學...
因素分析法。又稱經驗分析法,是一種定性分析方法。該方法主要指根據價值工程對象選擇應考慮的各種因素,憑藉分析人員的知識和經驗集體研究確定選擇對象。該方法簡單易...
人類對自身的智慧型及其發展問題始終表現出濃厚的興趣,對人類智慧型的探索也一直是心理學研究中極為活躍的領域,科學智力的考察起源於人類對個別差異的心理學研究,隨著認識...
《非智力因素與人才培養》是1992年4月1日教育科學出版社出版的圖書,作者是沈德立、陰國恩。本書闡明了非智力因素在一個人成長中所起的定向、引導、調節、維持與...
情緒智力,簡稱情商,這個概念是由美國耶魯大學的薩羅威(Salovey)和新罕布夏大學的瑪伊爾(Mayer)提出的。它是指個體監控自己及他人的情緒和情感,並識別、利用這些...
二因素理論是關於智力結構的一種學說。由英國心理學家斯皮爾曼提出。...... 稱為普通智力因素(G);但有些人數學測驗成績較好,而語文測驗成績較差;另一些人則相反...
什麼是情感智力?又稱為情緒智力或情感智慧。人類的智慧行為的心理結構十分複雜,有多種因素參與,大致可以分為兩大系統:①認知性心理功能系統,即智力因素,包括感知覺...
早期智力開發是教育機構、社會和家庭對兒童早期智力發展的有意識的影響。包括: 給兒童提供適當的環境刺激,豐富其生活經驗和感性知識;培養兒童的觀察力、注意力、記憶...
影響學生學習的心理因素有一大心理因素——非智力因素,她是學生學習獲得成功的重要保證。但其實,個體在非智力因素因素上的差異才更為明顯,而且其作用有隨年齡增長而...
《智力心理學》是由蔡笑岳、邢強編寫,2012年出版的書籍,該書從智力的概念、結構、研究範式與測量,智力的發展規律與開發教育,智力與文化、種族、人格、學習等內外...
因素分析是利用指數體系分析或測定客觀現象總體的總變動中各影響因素變動對其影響方向和程度的一種統計分析方法。是一種統計分析過程,能將智力測驗的題目加以分類,使...
(理工類)科目相同;考生高考試卷由所在省份招生部門評閱並向該校提供成績;我校根據考生高考成績,確定複試人選;複試科目為數學、物理、非智力因素測試;結合高考成績和...