《普通高等教育十一五國家級規劃教材比較文學教程》是2010年高等教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：普通高等教育十一五國家級規劃教材：比較文學教程
- 作者：曹順慶
- 原版名稱：The Course of Comparative Literature
- ISBN：9787040284256
- 頁數：323頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2010年3月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
- 尺寸：22.4 x 16.8 x 1.4 cm
內容簡介,目錄,
內容簡介
曹順慶主編的《比較文學教程（第2版）》是以大學中文系本科生為主要對象的高等學校比較文學課程教材。
《比較文學教程（第2版）》一方面繼承了國外比較文學既有的理論成果，另一方面又汲取了國內同行的新研究成果，是一部繼承與創新相結合的教材。本書跳出了以往比較文學研究中以學派劃分來建構比較文學學科理論的框架，概括出了一個新的學科理論範式，明確提出了比較文學學科理論的一個基本特徵與四大研究領域，一個基本特徵即“跨越性”，這包括跨國、跨學科與跨文明；四大研究領域即”實證性影響研究”、“變異研究”、“平行研究”與“總體文學研究”。具體分為五部分，“緒論”主要探討比較文學的定義、基本特徵和研究領域，探討比較文學的可比性問題；第一章“實證性影響研究”，在尊重學科史的基礎上，從實證性的角度探討了具有實證性影響關係的比較文學研究的範式；第二章“變異研究”從“文化過濾與文學誤讀”、“譯介學”、“形象學”、“接受學”、“文學的他國化研究”等角度探討了比較文學研究中的變異研究，這是本教材最富創新性的一章，“變異研究”的提出，拓展和更新了比較文學學科理論體系，解決了比較文學研究中不少令人困惑的問題；第三章“平行研究”從”類型學”、“主題學”、“文體學”、“跨學科研究”等角度探討了文學的平行比較研究；第四章“總體文學研究”將“總體文學”重新納入比較文學的學科體系，從跨文明和總體文學的角度探討了建立總體文學的可能性。
本書附有學習卡，學生可通過卡上的賬號和密碼登錄高等教育出版社4A教學平台，進入網路環境中的課程學習。
目錄
緒論
小引 無所不在的比較
第一節 比較文學的名稱與實質
第二節 比較文學的定義與可比性
一、同源性
二、變異性
三、類同性
四、異質性與互補性
第三節 比較文學的基本特徵與四大研究領域
一、比較文學的基本特徵：文學跨越性研究
二、比較文學研究四大領域
第一章 實證性影響研究
第一節 流傳學
一、流傳學的定義、淵源和發展
二、流傳學的實證性特徵、研究範圍及類型
三、流傳學研究的模式和實例分析
第二節 淵源學
一、淵源學的定義和特徵
二、從影響方式來看淵源學的研究方式
三、從影響傳送者的角度來看淵源學的研究方式
第三節 媒介學
一、媒介學的理論與方法
二、媒介學中的譯者和翻譯
第二章 變異研究
第一節 文化過濾與文學誤讀
一、文化過濾
二、文學誤讀
第二節 譯介學
一、譯介學的興起
二、譯介學的研究範疇
三、理論前沿與發展前景
第三節 形象學
一、形象學的定義和特點
二、形象學的研究範圍和內容
三、形象學的研究方法及前景
第四節 接受學
一、比較文學接受學的定義及其學科淵源
二、比較文學接受學與接受理論、影響研究
三、比較文學接受學的研究內容及方法
四、比較文學接受學對傳統l：g較文學學科理論的突破與創新
第五節 文學的他國化研究
一、文學他國化的定義和特點
二、文學他國化的現實性和可能性
三、文學他國化研究中必須注意的問題
四、文學他國化研究的意義
第三章 平行研究
第一節 類型學
一、類型學的定義與興起
二、類型學的基本研究內容
三、跨文明語境下類型學研究的問題與前景
第二節 主題學
一、主題學的定義和發展
二、主題學研究範疇
三、主題學研究的分類
第三節 文體學
一、文體學的定義和發展
二、文體分類比較及缺類研究
三、文體的平行研究
四、文體的影響研究
第四節 跨學科研究
一、跨學科研究的歷史回顧
二、跨學科研究的內涵
三、跨學科研究對話的途徑
第四章 總體文學研究
第一節 從西方中心的“總體文學”研究到跨文明的“總體文學”研究
一、西方中心的總體文學研究
二、跨文明的總體文學研究
三、總體文學研究實例分析
第二節 跨文明異質性對比和互補研究
一、異質性的界定及其學術意義
二、跨文明研究中的異質性對比與文化尋根
三、文學的跨文明互補與融會
第三節 跨文明闡發研究
一、跨文明闡發研究範式的形成及其學術功能
二、跨文明闡發研究的具體內涵和主要研究方式鵑
三、跨文明闡發研究應遵循的原則
第四節 跨文明對話研究
一、跨文明對話研究的定義與特徵
二、跨文明對話研究的主要方式
第五節 比較詩學
一、詩學和比較詩學
二、比較詩學的興起和發展
三、跨文明的比較詩學研究方法
第六節 文學人類學
一、文學人類學的定義及其源流
二、文學人類學的研究內容與方法
附錄
