方格訓練

方格訓練是從行為科學家布萊克和莫頓倡導的管理方格理論發展而來的，管理方格中的9-9位置表明企業的領導者和管理者對職工和生產的關心都達到最高。

基本介紹

• 中文名：方格訓練
• 創始人：布萊克、莫頓

什麼是方格訓練

方格訓練從美國管理學家布萊克和莫頓的領導管理方格圖理論發展而來的一種組織發展方式。他們用兩個變動指標來衡量領導者，這兩個指標是：對人的關心度和對生產的關心度。以一個指標為橫座標，另一個指標為縱座標，由此畫出一個方格圖。在方格圖中，兩個指標，均以“9”作為最高值，所以“9·9”位置則表示對人和生產都給予最大的關心。“9·9”的這種管理方式，就是方格訓練的一項目標。

方格訓練的階段

方格訓練包括六個階段：

1、實驗室討論會式的訓練。組織企業各級管理人員分組舉行為期一周的研討會。其任務是：以管理方格圖為武器，系統理解企業原有制度、習慣和行為動態；訓練協同工作的意識和技能；對正確和錯誤的事件作出評價標準；培養開誠相見氣氛，使參加者敢於接觸重大問題，發表創見。

2、小組發展階段。同一部門的成員在一起，討論打算如何達到方格中的位置，把上一階段學到的知識運用於實際情況。

3、小組間關係的建設和開發。本階段活動中心是明確分析小組間存在的矛盾，加強合作，要求做到：每一領導人員懂得管理行為的理論，動員所屬人員為實現組織共同目標而努力；每一個管理人員研究和加強監督能力以提高經營效率；分析和評價小組的集體意識和合作情況，並排除影響組織效能的障礙；小組間的橫向合作與協調關係得到分析評價和加強。

4、訂立組織目標。要論和制訂組織的重要目標，增強參加者的義務感。

5、執行目標。參加者設法完成所訂立的目標，並一起討論主要的問題。

6、穩定效果。對思想和行為方面的訓練結果作出評價。

上述六個階段所許時間，按不同實際情況而異，有的可以幾個月，有的需要進行3-5年。國外的實際研究表明，這種訓練對於促進人的行為改變和提高組織效率有顯著作用，並得到廣泛的套用。