新鄉學院新聞傳播學院

新鄉學院新聞傳播學院（簡稱新傳院），前身為原新鄉師專中文系、原平原大學師範學院的新聞采編製作和主持播音專業，2008年7月，根據學校整體發展規劃獨立建系。2014年7月，根據學校行政院系調整檔案精神，新聞傳播系自2014年7月8日起，正式更名為新鄉學院新聞傳播學院，廣播電視編導教研室更名為廣播電視教研室。現有“廣播電視編導”、“新聞學”兩個本科專業，“新聞采編與製作”、“主持與播音” 兩個專科專業，在校生850餘人，以及一個廣播電視教研室。學院辦學條件良好，環境美麗幽靜。

基本介紹

• 中文名：新鄉學院新聞傳播學院
• 外文名：School of Journalism & Communication
• 成立時間：2008年
• 專業設定：廣電(本)主播(專)新聞(本)、(專)
• 教研機構：廣播電視教研室
• 學院環境：辦學條件良好，環境美麗幽靜

學校簡介

新鄉學院新聞傳播學院（簡稱新傳系），前身為原新鄉師專中文系、原平原大學師範學院的新聞采編製作和主持播音專業，2008年7月，根據學校整體發展規劃獨立建系。2014年7月，根據學校行政院系調整檔案精神，新聞傳播系自2014年7月8日起，正式更名為新鄉學院新聞傳播學院，廣播電視編導教研室更名為廣播電視教研室。現有“廣播電視編導”、“新聞學”兩個本科專業，“新聞采編與製作”、“主持與播音” 兩個專科專業，在校生850餘人，以及一個廣播電視教研室。學院辦學條件良好，環境美麗幽靜。

歷史沿革

新鄉學院新聞傳播學院成立於2008年，由原新鄉師專中文系、平原大學師範學院新聞采編製作、主持與播音專業合併獨立建系。

2014年新傳系改為學院。2008年建系之初，院系抓住機遇，以建促建，成功申報廣播電視編導藝術專業，2009年招收首屆本科生，現有五屆本科畢業生。

2013年，我院又成功申報新聞學本科專業。

專業沿革如下：

2003年，新聞采編與製作專業成立（專科）並同年招生，前身為新聞與廣告，2006年教育部公布專業調整名錄，始改為新聞采編與製作。

2006年，播音與主持藝術專業成立（專科）並同年招生。

2008年，廣播電視編導藝術專業成立，2009年開始招生。

2013年，新聞學專業成立，2014年招生。

院系專業

截止2017年6月，院系共有2個全日制本科專業：廣播電視編導、新聞學和1個專科專業：主持與播音

學校設施

2014年9月，學院新建成現代化的現代傳媒教學實驗中心。

中心位於我校A12號樓5樓，面積1500餘平方米，建有新聞學、廣播電視編導藝術、播音與主持藝術三大相對獨立卻彼此融合的實驗平台，已有非線性編輯實驗室、新聞采編實驗室、演播室、虛擬演播室、錄音室、選題策劃室、審片室（展映室）、平媒實驗室（自由創作室）等可供使用，初步形成了一個功能配置較為合理，結構相對完整的開放實驗教學體系，可初步滿足師生從練習到創作、從作業到作品、從實驗到實踐的發展要求，對學科建設、專業建設和課程建設起到重要支撐作用。

師資力量

新聞傳播學院師資力量中專業教師47人，其中教授、副教授15人，占專業教師的32%，擁有博士、碩士學歷的36人，占專業教師的77%，在讀博士3人。師資隊伍的學源、學歷、年齡、職稱、專業結構合理，專業素質高、創新意識強、治學態度嚴謹並充滿活力。

科研成果

新傳學院已完成國家級課題三項、省部級課題十項。主要科研成果包括：

“角色模擬訓練教學方法與理論教學的互補作用及分析”獲省教學成果二等獎；

“構建主義教學思想指導下的任務型教學模式研究”獲2008年河南省教育科學研究優秀成果獎；

“發展品牌帶動戰略，提高文化核心競爭力”獲河南省優秀調研成果獎；

“構建知識經濟時代的教育模式”獲河南省實用社會科學優秀成果三等獎；

“新經濟的曙光——人文管理”獲河南省實用社會科學優秀成果三等獎；

“理解教育下的教師幸福管理實踐探索”獲河南省教育廳2008年河南省教育科學研究優秀成果獎；

“創建城市文化品牌，推進文化強市建設“被河南省社科聯評為河南省社科聯優秀調研成果，新鄉市社會科學優秀成果一等獎。

出版多部著作，並在《新聞記者》、《現代廣告》、《電視研究》、《新聞愛好者》、《新聞知識》、《鄭州大學學報》等刊物上發表論文近百篇。

在學科建設方面，新傳系非常注重專業建設和課程建設，已建成校級特色專業“廣播電視編導”和精品課程“傳播學”。在新聞學和傳播學兩個二級學科之下，我系定製了三個研究方向：危機傳播、行銷傳播和廣告學。在各學科帶頭人的帶領下，各研究方向的教師在本研究領域內積極探索，取得了優異的成果。

新傳系已完成國家級課題三項、省部級課題十項。主要科研成果包括“角色模擬訓練教學方法與理論教學的互補作用及分析”獲省教學成果二等獎；“構建主義教學思想指導下的任務型教學模式研究”獲2008年河南省教育科學研究優秀成果獎；“發展品牌帶動戰略，提高文化核心競爭力”獲河南省優秀調研成果獎；“構建知識經濟時代的教育模式”獲河南省實用社會科學優秀成果三等獎；“新經濟的曙光——人文管理”獲河南省實用社會科學優秀成果三等獎；“理解教育下的教師幸福管理實踐探索”獲河南省教育廳2008年河南省教育科學研究優秀成果獎；“創建城市文化品牌，推進文化強市建設“被河南省社科聯評為河南省社科聯優秀調研成果，新鄉市社會科學優秀成果一等獎。出版多部著作，並在《新聞記者》、《現代廣告》、《電視研究》、《新聞愛好者》、《新聞知識》、《鄭州大學學報》等刊物上發表論文近百篇。

學院積極與社會機構展開合作，為學院專業建設與發展提供了諸多良機。

2016年3月，學院與香港鳳凰衛視開展合作，建立“鳳凰全媒體制播中心”。

鳳凰衛視鐘總裁表示要把“鳳凰全媒體制播中心”打造成鳳凰衛視全媒體制播流程的“微縮版”，構建以“網路化、全媒體、雲計算”為核心的制播平台，打造“網際網路+”傳媒生態鏈環境下的教科研實訓基地，為學生個性化培養搭建平台。

校長劉興友與鳳凰衛視代表簽約

學術資源

現代傳媒教學實驗中心概況

●中心現狀●

現代傳媒教學實驗中心（以下簡稱中心）為中央支持地方高校發展專項建設資金（2010-2012年）資助項目，獲中央財政援建資金250萬元，立項後，我 校對中心建設高度重視，按照“科學規劃設計，依規使用資助，加大配套支持，發揮資產價值”的原則，力爭將其建成重要的教學科研平台及專業能力實踐基地，進 而促進該校人才培養和創新團隊建設，提高中心服務社會、服務行業、服務地方的能力。目前中央財政援建資金支持部分已按計畫如期完成並於2014年6月開始 使用，該校投入的後續建設（二期工程）也在進行當中。

中心位於該校A12號樓5樓，面積1500餘平方米，建有新聞學、廣播電視編導藝術、播音與主持藝術三大相對獨立卻彼此融合的實驗平台，已有非線性編輯實驗室（1個）、多功能演播室（1個）、虛擬演播室（1個）、錄音室（3個）、新媒體實驗室（1個）可供使用，初步形成了一個功能配置較為合理，結構相對完整的開放實驗教學體系，可初步滿足師生從練習到創作、從作業到作品、從實驗到實踐的發展要求，對學科建設、專業建設和課程建設起到重要支撐作用。

●中心規劃●

中心將結合當前融媒趨勢，構建體現新一代信息通信技術（ICT）發展特徵，符合跨媒體採集生產發布流程，適應新聞傳播學教育轉型需求的實驗教學示範中心。中心除承擔該校新聞傳播系師生的實驗教學和創意實踐外，還面向全校開放，實現資源共享，此外，中心將充分利用自身優勢構建交流合作和公共服務平台，結合教育部推動新建本科院校轉型發展的要求和該校“突出地方性，加強套用型”的辦學定位，以服務為目的，以就業為導向，逐步成長為成開展人才培養和對外合作（校地合作、校企合作、校校合作）的重要平台（見下圖）。

中心將始終堅持“師生為本、注重套用、強調能力、開放合作”的建設理念；努力建立有利於培養師生實踐能力和創新能力的實驗教學體系；建設一支滿足現代實驗教學需要的高素質實驗教學隊伍；構建設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環境；探索高效運行、成果可測的科學管理機制，力爭為該校人文社會科學實驗教學探索和實踐積累有益經驗。

中心地址：A12號樓5樓

所獲榮譽

院系自2008年成立以來，積極鼓勵學生進行創作，並在國內諸多電影節、大學生競賽中收穫佳績，學生在華語大學生影像藝術節、北京大學生電影節、西部國際電影節等賽事中收穫佳績。

專業介紹

廣播電視編導專業（本科）

本專業具備豐富的教學資源。建有演播廳、傳媒實驗室、攝影攝像實驗室、錄音室、非線性編輯製作實驗室等，實驗設備包括校系兩級計算機中心、計算機房、多媒體教室、現代辦公自動化實驗室、心理實驗室等；擁有專業製作軟體、影音資料庫，校系兩級圖書館、電子圖書館、閱覽室和資料室擁，有本專業及相關專業圖書近15萬冊，訂購本專業的國內外期刊達30餘種。

就業方向：能夠在全國廣播電影電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、節目主持等工作，在企事業單位從事廣告設計、新聞傳播、形象策劃與宣傳等工作。

新聞學專業（本科）

培養目標：培養具備紮實的文學功底，深厚的文化知識底蘊，良好的藝術修養，熟練的專業技能與高尚的職業情操的高級新聞媒介創意與策劃套用型人才。突出專業技能培訓，連續4學期安排專業實訓；注重凝練專業方向，設定媒介策劃和新聞製作兩個方向。

就業方向：本專業為新聞行業、文化產業、廣告和媒體經營機構以及企事業單位等輸送能從事新聞采編與製作、媒介創意與策劃、產品傳播、廣告設計與製作、公關宣傳等的高素質專門人才。

主持與播音專業（專科）

培養目標：培養具有良好的政治素質、職業道德素養，具有良好藝術修養，身心健康，能熟練運用主持與播音技能，適合在廣播電視行業從事播音與主持及相關職業的套用性人才。突出專業技能培訓，連續4學期安排專業實訓；注重凝練學生專業方向，設定出鏡記者和綜藝主持兩個主攻方向。

主要課程：新聞採訪與寫作、播音發聲學、文藝作品演播、新聞播音、廣電節目播音主持、電視化妝造型、攝影與攝像等。

就業方向：廣電傳媒業內播音與主持，新聞采、編，節目策劃及創意，出鏡記者，媒介經營管理，職業培訓師以及司儀、電視購物等。[1]

專業設定

廣播電視編導專業

本專業具備豐富的教學資源。建有演播廳、傳媒實驗室、攝影攝像實驗室、錄音室、非線性編輯製作實驗室等，實驗設備包括校系兩級計算機中心、計算機房、多媒體教室、現代辦公自動化實驗室、心理實驗室等；擁有專業製作軟體、影音資料庫，校系兩級圖書館、電子圖書館、閱覽室和資料室擁，有本專業及相關專業圖書近15萬冊，訂購本專業的國內外期刊達30餘種。

培養目標：培養具備深厚文化底蘊、掌握廣播電視節目創意、策劃、製作等方面專業知識和相關技能的廣播電視藝術學科的高級專門人才。突出專業技能，連續6學期安排專業實訓；注重專門發展，設定新聞編導、文藝編導和廣告編導三個培養方向。

主要課程：社會學、管理學、視聽語言、藝術概論、傳播學概論、新聞學概論、中外廣播電視史、電視藝術概論、編導基礎、電視節目編導、影視作品分析、影視剪輯、影視批評、外國電影理論名著精讀、廣播電視節目策劃、短片製作、廣告創意與策劃、網路廣告研究等。

就業方向：畢業生能夠在傳媒行業從事廣播電視節目編導、藝術攝影、音響設計、節目策劃、媒體經營管理等工作，在企事業單位從事新聞傳播、形象策劃與宣傳、廣告設計、專題片製作等工作，在網路等新媒體行業從事內容製作工作。

新聞學專業

培養目標：培養具有堅定的政治方向、強烈的社會責任感、深厚的人文科學基礎知識、寬闊的專業視野和精湛的新聞傳播技能，掌握新聞採訪、寫作、編輯、評論、攝影等新聞實務和相關知識的新聞傳播學科高級專門人才。突出專業技能，連續6學期安排專業實訓。

主要課程：社會學、新聞學原理、中外新聞史、傳播學原理、新聞採訪與寫作、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影攝像、音視頻節目製作、廣播電視新聞、新媒體導論、網頁製作、媒介經營與管理等。

就業方向：畢業生能夠在傳媒行業、文化產業從事新聞採訪與寫作、新聞采編與製作、媒介創意與策劃、媒體經營管理等工作，在企事業單位從事新聞傳播、形象策劃與宣傳、專題片製作等工作，在網路等新媒體行業從事內容製作。

新聞采編與製作專業

培養目標：培養具備紮實的文學功底，深厚的文化知識底蘊，良好的藝術修養，熟練的專業技能與高尚的職業情操的高級新聞媒介創意與策劃套用型人才。突出專業技能培訓，連續4學期安排專業實訓；注重凝練專業方向，設定媒介策劃和新聞製作兩個方向。

主要課程：新聞學原理、廣告學概論、新聞採訪與寫作、新聞評論學、深度報導、攝影攝像技術、廣告策劃與創意、廣播電視新聞、大眾傳播學、播音與主持基礎、中外新聞史、網頁製作、媒介經營與管理等。

就業方向：本專業為新聞行業、文化產業、廣告和媒體經營機構以及企事業單位等輸送能從事新聞采編與製作、媒介創意與策劃、產品傳播、廣告設計與製作、公關宣傳等的高素質專門人才。

主持與播音專業

培養目標：培養具有良好的政治素質、職業道德素養，具有良好藝術修養，身心健康，能熟練運用主持與播音技能，適合在廣播電視行業從事播音與主持及相關職業的套用性人才。突出專業技能培訓，連續4學期安排專業實訓；注重凝練學生專業方向，設定出鏡記者和綜藝主持兩個主攻方向。

主要課程：新聞採訪與寫作、播音發聲學、文藝作品演播、新聞播音、廣電節目播音主持、電視化妝造型、攝影與攝像等。

就業方向：廣電傳媒業內播音與主持，新聞采、編，節目策劃及創意，出鏡記者，媒介經營管理，職業培訓師以及司儀、電視購物等。

學院環境

學院辦學條件良好，環境美麗幽靜。

成果展示

作品名稱：盆窯工

創作時間：2011年

片長：20分鐘

作者：王令森

專業：廣播電視編導專業

年級：09級

指導教師：袁輝

作品簡介：58歲的王正成是盆窯村的一位制陶藝人。王正成有兩個徒弟，一個是兒子王在軍，一個是侄兒王偉。2010年的夏天，他們打算燒制一個世界上最大的陶盆。就在燒制完成，大陶盆即將被抬出窯洞的那一刻，王正成發現，大陶盆燒裂了……

所獲主要獎項：首屆國際大學生微電影盛典紀實類大獎。