新課程聽課評課與優秀案例解析

內容簡介

本書從教師課堂教學的實際出發，針對新課程背景下課堂教學的發展趨勢、新課程怎樣聽課、新課程怎樣評課以及國小各學科的聽課評課與優秀案例評析進行了全面的解析，不僅有最新的課堂教學理念的指導，還有大量來自一線優秀教師的典型案例進行佐證。對教師改進課堂教學、實現專業成長等方面提供了最權威、最專業的實際操作指導。

在我國第十一個五年計畫開局之年鐘聲敲響的時候，“中國小新課程教學問題探究和教師專業發展”系列叢書，陸續出版同大家見面了，這對促進中國小教師隊伍建設，深入實施新課程是很有意義的。

基礎教育課程改革，邊試驗、邊推廣已經進入到第五個年頭了。教育教學研究人員和廣大中國小教師積極探索，勇於實踐，作出了艱苦的努力，取得了可喜的成果。新課程的理念、內容和方法正在為愈來愈多的師生所接受，新課程的實施經驗在不斷湧現，適應新課程需要的新型教師隊伍正在孕育和成長。這次課程改革，在教育教學理念和方法上，可以說是一場深刻的革命，人們理解和接受這場革命，需要時間，在改革進程中存在阻力和困難是正常現象。特別是在升學、就業等方面的配套改革跟不上的情況下，有些教師、學生、家長對這次課程改革表示擔心、疑慮，甚至給予非難，都是難以避免的。

廣大中國小教師如何對待這次課程改革實在是太重要了。教師的認識和行動將決定這次課程改革的前途和命運。為此，在編寫這套叢書的時候，叢書編委會力求將自己對這個問題的認識貫穿於叢書的編寫過程中，目的在於同廣大中國小教師交流、溝通，共同探討這個問題。

圖書目錄

第一章課程改革與聽課評課

第一節課程改革對聽課評課有哪些挑戰

一、聽課評課巨觀背景的大轉變

二、聽課評課微觀世界的解讀

三、“校本教研”是聽課評課途徑的創新

第二節聽課評課對課程改革做出哪些應對

一、重建聽課評課的新理念

二、聽課評課的功能由甄別分等轉向促進發展

三、聽課評課的主體由單一化轉向多元化

四、重構聽課評課的標準

【案例1-1】在新課程背景下重建聽評課制度

【案例1-2】新課程下數學課聽課評課的改進方向

【案例1-3】新課程背景下怎樣評語文課

第二章新課程怎樣聽課

第一節什麼是聽課

一、什麼是聽課

二、聽課具有哪些特點

三、聽課具有什麼樣的作用

四、聽課應注意哪些方面

【案例2-1】某學校領導安排聽的幾種類型教師的課（部分）

第二節新課程聽課有哪些常用的基本類型

一、檢查型聽課

二、評比型聽課

三、觀摩型聽課

四、調研型聽課

五、臨床指導式聽課

六、推門式聽課

第三節教師、校長、教育科學研究人員聽課要領

一、教師聽課要領

【案例2-2】研究型教師如何聽課

【案例2-3】新教師聽課是否越多越好

二、校長聽課要領

【案例2-4】校長聽課八忌

新課程聽課評課與優秀案例解析

基本介紹

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