《言語溝通學概論》使用了大量實例來詮釋理論，幫助學生加深理解。在介紹西方理論、概念和學者時都配有英文注釋，以便讀者查找原文或進行深入研究。每章都提供小結、關鍵字、討論題、練習題和參考書目，以方便教學．另外授課教師還可通過出版社網站下載每一章的電子課件。
基本介紹
- 中文名：：《言語溝通學概論》
- 作者：：呂行 著
- 類別：：圖書 > 勵志與成功 > 演講與口才
- 價格：：26.00
- 語種：：中文
- ISBN：：9787302206828
- 出版社：：清華大學出版社
- 頁數：：191頁
- 開本：：16開
- 出版時間：：2009年12月1日
- 裝幀：：平裝
內容簡介,作者簡介,目錄,前言,
內容簡介
《言語溝通學概論》是國內第一本系統地、較全面地概括言語溝通學這一領域的最新教科書。書中介紹了西方在言語溝通學方面各個領域（包括自我溝通、聆聽與溝通、言語和非言語溝通、公共演講、人際溝通、小組溝通和跨文化溝通）的主要理論、概念、研究方法和研究成果。同時也介紹和比較了中國傳統文化和現代社會裡與言語溝通有關的概念、理論和實踐。
作者簡介
呂行，美國迪堡大學（DePaniUniversity）教授，曾任廈門大學新聞傳播學院講座教授，美國俄勒岡大學說辯（修辭）與傳播學（RhetoricandCommunication）博士，澳大利亞坎培拉高等教育學院TESOL碩士，北京第二外國語學院英語學士。
研究方向：東西方說辯（修辭）學比較、跨文化傳播學、語言與思維的關係、亞裔文化認同。
研究方向：東西方說辯（修辭）學比較、跨文化傳播學、語言與思維的關係、亞裔文化認同。
目錄
第一章什麼是言語溝通學
一、言語溝通學的意義和特點
二、言語溝通的範圍
1.自我溝通
2.人際溝通
3.小組溝通
4.跨文化溝通
5.公共演講
三、言語溝通與說辯史的聯繫
1.西方說辯學簡史
2.中國古代說辯學簡史
四、言語溝通學的研究方法
1.定量研究
2.定性研究
3.批評研究
小結
關鍵字
討論題
練習題
參考書目
第二章自我溝通
一、自我的組成因素
1.什麼是自我
2.不同的自我
二、溝通與自我概念的關係
1.自我概念
2.自我概念的構成
三、西方自我溝通的概念
1.自我暗示
2.社會比較
3.自我袒露
4.自我交談和自身修養
四、提高自我溝通的能力
1.客觀、實際地認識自己，更要敢於解剖自
2.保持樂觀態度和積極向上的自我交談
3.與樂觀向上的人來往
4.不斷地修身養性，自我完善
小結
關鍵字
討論題
練習題
參考書目
第三章聆聽與溝通
一、聆聽的重要性
二、掌握“聽”的藝術
三、聆聽的過程
1.接收信息
2.篩選信息
3.集中注意力
4.理解信息
5.評價信息
6.記憶信息
7.對信息的反應
四、影響有效聆聽中的基本障礙
1.外界因素
2.內在因素
3.行為習慣
五、怎樣提高聆聽能力
1.有意識地改變不良聆聽行為
2.不要總懷疑別人對你有惡意
3.掌握聆聽技能
4.聆聽中的人文關懷
小結
關鍵字
討論題
練習題
參考書目
第四章言語溝通
一、語言與言語
二、言語在溝通中的作用
1.言語對現實認識的作用
2.言語的說辯作用
3.言語的潤滑作用
三、言語溝通學理論
1.語言符號的三角關係
2.語言的錯軌特徵
3.語言的雙重含義
4.言語溝通的規則
5.標籤語的作用
四、語言對思維的影響
五、語言與行動
六、怎樣才能有效地溝通
1.語言僅是描述現實的工具，不是現實本身
2.意識到語言的概括性
3.區別事實陳述和推斷陳述
4.防止使用偏見性語言
5.防止使用極端化的語言
6.多使用“我語
7.多使用委婉語
小結
關鍵字
討論題
練習題
參考書目
第五章非言語溝通
一、非言語溝通的功能
1.重複性
2.替代性
3.互補性
4.調節性
5.情感表達性
6.適應性
二、非言語溝通的特點
1.文化影響
2.與言語溝通互為矛盾
3.模稜兩可性
三、非言語溝通的範圍
1.身體動作
2.目光接觸
3.語氣
4.面部表情：笑
5.身體接觸
6.時間
7.距離－空間
8.領域
9.服飾
10.禮物
……
第六章公共演講
第七章人際溝通
第八章小組溝通
第九章跨文化溝通
一、言語溝通學的意義和特點
二、言語溝通的範圍
1.自我溝通
2.人際溝通
3.小組溝通
4.跨文化溝通
5.公共演講
三、言語溝通與說辯史的聯繫
1.西方說辯學簡史
2.中國古代說辯學簡史
四、言語溝通學的研究方法
1.定量研究
2.定性研究
3.批評研究
小結
關鍵字
討論題
練習題
參考書目
第二章自我溝通
一、自我的組成因素
1.什麼是自我
2.不同的自我
二、溝通與自我概念的關係
1.自我概念
2.自我概念的構成
三、西方自我溝通的概念
1.自我暗示
2.社會比較
3.自我袒露
4.自我交談和自身修養
四、提高自我溝通的能力
1.客觀、實際地認識自己，更要敢於解剖自
2.保持樂觀態度和積極向上的自我交談
3.與樂觀向上的人來往
4.不斷地修身養性，自我完善
小結
關鍵字
討論題
練習題
參考書目
第三章聆聽與溝通
一、聆聽的重要性
二、掌握“聽”的藝術
三、聆聽的過程
1.接收信息
2.篩選信息
3.集中注意力
4.理解信息
5.評價信息
6.記憶信息
7.對信息的反應
四、影響有效聆聽中的基本障礙
1.外界因素
2.內在因素
3.行為習慣
五、怎樣提高聆聽能力
1.有意識地改變不良聆聽行為
2.不要總懷疑別人對你有惡意
3.掌握聆聽技能
4.聆聽中的人文關懷
小結
關鍵字
討論題
練習題
參考書目
第四章言語溝通
一、語言與言語
二、言語在溝通中的作用
1.言語對現實認識的作用
2.言語的說辯作用
3.言語的潤滑作用
三、言語溝通學理論
1.語言符號的三角關係
2.語言的錯軌特徵
3.語言的雙重含義
4.言語溝通的規則
5.標籤語的作用
四、語言對思維的影響
五、語言與行動
六、怎樣才能有效地溝通
1.語言僅是描述現實的工具，不是現實本身
2.意識到語言的概括性
3.區別事實陳述和推斷陳述
4.防止使用偏見性語言
5.防止使用極端化的語言
6.多使用“我語
7.多使用委婉語
小結
關鍵字
討論題
練習題
參考書目
第五章非言語溝通
一、非言語溝通的功能
1.重複性
2.替代性
3.互補性
4.調節性
5.情感表達性
6.適應性
二、非言語溝通的特點
1.文化影響
2.與言語溝通互為矛盾
3.模稜兩可性
三、非言語溝通的範圍
1.身體動作
2.目光接觸
3.語氣
4.面部表情：笑
5.身體接觸
6.時間
7.距離－空間
8.領域
9.服飾
10.禮物
……
第六章公共演講
第七章人際溝通
第八章小組溝通
第九章跨文化溝通
前言
美國迪堡大學的呂行教授請我為她的漢語新著《言語溝通學概論》寫序，我慨然允之。因為於公於私，我都義不容辭。
本人碩士學位論文《禮樂傳播初探》的核心觀點“禮樂是大眾傳播的原始形態”當時很有爭議。建華兄當時還是復旦研究生，就在一次傳播學研討會上對這個觀點給予批判，論文答辯委員會主席陳韻昭教授也寫下委婉的答辯評語。然而，我對論文這個觀點還是深信不疑，甚至還加以發展。後來我講授媒介史，總是把口語時期的圖騰比喻為那個時代的“四項基本原則”，把原始禮儀比喻為那個時代的“CCTV”，我企圖以此來告訴學生，文字前的口語時代具有非常豐富的內容。因此，在堅守稻粱謀所需“大眾傳播”之餘，“口語傳播”也一直是我留意的領域。
本人碩士學位論文《禮樂傳播初探》的核心觀點“禮樂是大眾傳播的原始形態”當時很有爭議。建華兄當時還是復旦研究生，就在一次傳播學研討會上對這個觀點給予批判，論文答辯委員會主席陳韻昭教授也寫下委婉的答辯評語。然而，我對論文這個觀點還是深信不疑，甚至還加以發展。後來我講授媒介史，總是把口語時期的圖騰比喻為那個時代的“四項基本原則”，把原始禮儀比喻為那個時代的“CCTV”，我企圖以此來告訴學生，文字前的口語時代具有非常豐富的內容。因此，在堅守稻粱謀所需“大眾傳播”之餘，“口語傳播”也一直是我留意的領域。
