基本介紹
- 中文名：新聞採訪與寫作
- 類別：慕課、國家級一流本科課程
- 授課平台：中國大學MOOC
- 開課時間：2018年12月24日（首次）
- 授課教師：彭煥萍、張筱筠、楊秀國、陳娟
- 建設院校：河北大學
課程性質,課程定位,適應專業,課程簡介,課程大綱,開課信息,課程特色,教學目標,學習預備,預備知識,學習資料,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
課程定位
新聞採訪與寫作課程是新聞學類專業課程，通過對製作採訪提綱、提問及觀察技巧、隱性採訪、記者招待會與新聞發布會等內容的學習，提高學生應對新聞工作中可能遇到的各類複雜情況的能力，掌握新聞線索的獲取以及新聞價值的判斷等專業采寫知識。
適應專業
新聞採訪與寫作課程適合新聞學類專業學習。
課程簡介
新聞採訪與寫作課程共十章，涵蓋“新聞採訪”和“新聞寫作”兩部分內容。緒章介紹該課程簡介；第一章講述新聞線索獲取方法等知識點；第二章介紹採訪提綱的製作與加工等內容；第三章講述採訪提問方法等知識點；第四章介紹採訪中的形態語言等內容；第五章講述新聞發布會與記者招待會等知識點；第六章介紹息標題的製作要求與技巧等內容；第七章講述通訊及深度報導寫作等知識點；第八章介紹客戶端的新聞寫作與運營等內容；第九章講述新聞標題製作藝術概念等知識點。
課程大綱
緒章 緒論 課時 0.1新聞採訪與寫作課程簡介 第一章 發現、辨別新聞 課時 1.1獲取新聞線索 1.2判斷新聞價值 第二章 採訪前的準備工作 課時 2.1採訪提綱的製作與加工1 2.2採訪提綱的製作與加工2 第三章 採訪提問技巧 課時 3.1激問法 3.2側問法 3.3設問法 3.4追問法 3.5開放式問題 3.6閉合式問題 第四章 採訪實施運作中的其他技巧 課時 4.1調節融洽的訪問氣氛 4.2觀察——用眼睛採訪 4.3採訪中的形態語言 第五章 特殊類型採訪 課時 5.1特殊方式的採訪——隱性採訪 5.2新聞發布會與記者招待會 | 第六章 訊息寫作 課時 6.1訊息文體概述 6.2訊息標題的作用及構成 6.3訊息標題的製作要求與技巧 6.4訊息導語的界定、嬗變與任務 6.5訊息導語的分類 6.6導語寫作的要求與禁忌 6.7訊息主體 6.8訊息結尾 6.9新聞背景 6.10訊息結構 第七章 通訊及深度報導寫作 課時 7.1 通訊 7.2 深度報導 第八章 新媒體寫作 課時 8.1微博新聞寫作 8.2微信公眾平台新聞寫作 8.3客戶端的新聞寫作與運營 第九章 新聞標題製作藝術 課時 9.1新聞標題製作藝術概念解析 9.2新聞標題之美 9.3訊息標題的製作藝術 9.4特稿標題的製作藝術 |
（註：課程大綱排版從左到右排列）
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 授課老師 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|---|
第1次開課 | 2018年12月24日-2019年03月10日 | 彭煥萍、張筱筠、楊秀國、陳娟 | 2小時每周 | 3888 |
第2次開課 | 2019年03月26日-2019年06月16日 | 2883 | ||
第3次開課 | 2019年09月11日-2019年12月02日 | 5382 | ||
第4次開課 | 2020年02月17日-2020年06月22日 | 19693 | ||
第5次開課 | 2020年09月15日-2020年12月22日 | 2331 | ||
第6次開課 | 2021年03月01日-2021年06月30日 | 4473 |
（註：表格內容參考資料）
課程特色
新聞採訪與寫作課程採用的教學方法是以課程的實踐套用性質為基礎，在教學上實行“三貼近”即貼近學生、貼近實際、貼近媒體。在教學過程中，教師會配合採訪、寫作的經典案例，展示相關報導、圖片或視頻，並和學生一起進行評析和討論。
教學目標
- 總目標
1、提高學生的新聞傳播素質與實踐能力。
2、具備強烈地社會責任感和道德意識。
3、提高學生的社會交往能力。
4、具備較高文字表達水平以及綜合融媒傳播技能。
- 分目標
1、了解新聞採訪與寫作課程的地位、作用、學科性質，掌握新聞採訪與寫作課程的學習方法。
2、對如何發現、辨別新聞有基本的認識，了解掌握新聞線索的獲取以及新聞價值的判斷等專業采寫知識。
3、體會採訪前準備工作的重要性，並學會設計科學合理的具體採訪提綱。
4、掌握採訪提問有效方法，了解採訪問題設定的類型與搭配技巧，運用提問技巧解決新聞採訪中的實際問題。
5、掌握創造良好訪問氣氛，運用恰當形態語言以及憑藉觀察能力輔助採訪提問的相關專業知識。
6、掌握隱性採訪、記者招待會與新聞發布會的特殊要求及注意事項。
7、掌握訊息標題及新聞導語製作的各項要求與寫作技巧，掌握訊息主體、結尾的寫作方法。
8、掌握通訊及深度報導的特徵、類型等相關專業知識。
9、掌握微博、微信以及新聞客戶端等新媒體的寫作方法與要領。
10、了解新聞標題的製作藝術。
學習預備
預備知識
學習新聞採訪與寫作課程需要掌握社會學、心理學、倫理學、公共關係學、法學、文學、語言學、歷史學、邏輯學等課程基礎知識。
學習資料
書名 | 作者 | 出版時間 | 出版社 |
|---|---|---|---|
《新聞採訪與寫作》 | 《新聞採訪與寫作》編寫組 | 2019年 | |
《深度報導：理論、實踐與案例》 | 張志安 | 2015年 | |
《新聞採訪學通論》 | 楊秀國 | 2007年 | |
《新聞採訪學》 | 藍鴻文 | 2011年 | |
《新聞寫作教程》 | 劉明華、徐泓、張征 | 2002年 | |
《新聞採訪與寫作》 | 高鋼、潘曙雅 | 2018年 | |
《當代新聞寫作》 | 白貴、彭煥萍 | ||
《新聞寫作與報導訓練教程》 | 卡羅爾·里奇 | 2012年 | |
《新聞採訪教程》 | 劉海貴 | 2017年 | |
《新聞採訪寫作新編》 | 尹德剛、劉海貴 | 2005年 | |
《新聞採訪學》 | 林如鵬 | 2008年 | |
《現代新聞採訪學教程》 | 梁一高 | ||
《新聞採訪寫作教程》 | 李希光、孫靜惟、王晶 | 2011年 | |
《深度報導采寫概論》 | 歐陽明 | ||
《現代新聞寫作教程》 | 董廣安 | 2010年 | |
《新聞寫作精要》 | 高鋼 | 2005年 |
（註：表格內容參考資料）
所獲榮譽
2008年，新聞採訪與寫作課程被評為河北省精品課程。
2013年，新聞採訪與寫作課程獲評河北省精品資源共享課程。
2018年，新聞採訪與寫作課程入選河北省首批高校精品線上開放課程。
2020年11月24日，新聞採訪與寫作課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程”。
教師簡介
彭煥萍，河北大學新聞傳播學院副院長，從事新聞采寫業務、媒介倫理與法規、文化研究等方面研究工作。
張筱筠，河北大學新聞傳播學院副教授，承擔新聞採訪與寫作、廣播電視新聞採訪寫作等課程教學工作。
楊秀國，河北大學新聞傳播學院教授，承擔新聞採訪寫作、新聞報導策劃、新聞業務改革等課程教學工作。
陳娟，河北大學新聞傳播學院教授，承擔新聞采寫案例、新聞標題製作藝術等課程教學工作。
