新建本科高校,即新建本科院校,指的是教育部2000年以後批准設立的本科院校。2012年3月16日,教育部發布《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》要求,健全教育...
2021—2025年)》(教督〔2021〕1號),評估對象和周期:經國家正式批准獨立設定的普通本科高校均應參加審核評估,其中:新建普通本科高校應先參加普通高等學校本科...
此次教學基本狀態數據採集工作在2000年以後教育部新批准的普通本科院校中進行。高校聯盟 全國新建本科院校聯盟
2011年12月23日,教育部辦公廳發布《普通高等學校本科教學工作合格評估實施辦法》,普通高等學校本科教學工作合格評估針對未參加過教學工作評估的各類新建普通本科學校(...
稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。2.普通本科學校應具有較高的科學研究水平。稱為大學的學校還應...
一般本科院校,簡稱:一般院校,是指非“211”本科學校、非新建本科院校(1999年以來成立的本科院校),即指1999年以前建立的本科院校。院校類型 2007年9月10日,...
為貫徹黨的十六大和十六屆三中、六中全會精神,切實解決家庭經濟困難學生的就學問題,國務院決定,建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生...
地方新建本科院校特色辦學現狀與建設策略研究——以遼寧省為例 國家應對新建套用型本科院校予以分類指導與管理的建議 關於加強對新建普通本科高校發展的指導與政策支持...
三、建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的主要內容 (一)完善國家獎學金制度。國家獎學金由中央政府出資設立,用於獎勵普通本科高校和高等職業學校全日制本專科(含...
高校建設 福建省率先建立了省級高等教育辦學監控體系,分為省屬重點建設高校、一般本科高校、示範性高職院校和一般高職院校4種類型,對高校辦學用地、校舍、實驗實訓...
建設套用型大學的力量主要有部分老牌本科高校、部分升本較早的新建本科高校和部分其他新建本科高校,根據其自主性高低,可分為主動建設和非主動建設兩種類型。建設套用...
高校轉型 2015年10月21日,為貫徹落實黨中央、國務院關於引導部分地方普通本科高校向套用型轉變的決策部署,推動高校轉型發展,教育部、國家發改委、財政部聯合發布《...
加強為區域經濟社會發展服務的套用型人才培養,推動有條件的地方普通本科院校向套用型轉變,以人才培養模式改革為核心,加強高校與實務部門、行業企業的融合發展、協同...
263號),申報國家級工程實踐教育中心的高校應是全日制普通本科院校,具有優良的工科教育傳統,鮮明的辦學特色,積極參加“卓越工程師教育培養計畫”,主動推進工程教育...
2011年12月23日,教育部辦公廳發布《普通高等學校本科教學工作合格評估實施辦法》,普通高等學校本科教學工作合格評估針對未參加過教學工作評估的各類新建普通本科學校(...
西寧市、各自治州人民政府,海東行署,省政府各委、辦、廳、局:為切實解決我省家庭經濟困難學生的就學問題,根據《國務院關於建立健全普通本科高校高等職業學校和中等...
省級人民政府(含新疆生產建設兵團)、省(市、區)教育行政部門主管或聯合主管的實行普通高等教育的普通學校,包括普通本科高等學校、普通高等職業學校、普通高等專科...
新型大學,即中國新型大學、新型本科院校,主要指新使命、新道路、新成就的新建本科院校。基本概述 基於新的歷史使命、新的大學精神、新的質量標準、新的教育模式等...
完善本科教學基本狀態資料庫,建立本科教學質量、畢業生就業質量年度報告發布制度。四、配套政策和推進機制17.落實省級政府統籌責任。各地要結合本地本科高校的改革意願...
國務院關於印發國家職業教育改革實施方案的通知》(國發〔2019〕4號),出台《國家職業教育改革實施方案》明確提出具體指標,到2022年,一大批普通本科高等學校向套用...
《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》明確提出推動具備條件的普通本科高校向套用型轉變。《國家職業教育改革實施方案》進一步提出“一大批普通本科高等學校向套用...
完善本科教學基本狀態資料庫,建立本科教學質量、畢業生就業質量年度報告發布制度。四、配套政策和推進機制17.落實省級政府統籌責任。各地要結合本地本科高校的改革意願...
2019年1月,在全國高教處長會上,教育部高等教育司司長吳岩的主題報告表示,共同探索建設一流的地方套用型本科院校 ,目前,普通本科院校1243所,新建本科院校702所...
關於調整高教結構,加快高教改革,高等教育面向產業結構升級轉型的需求,加強為區域經濟社會發展服務的套用型人才培養。推動有條件的地方普通本科院校向套用型轉變,以...
為激勵普通本科高校、高等職業學校學生勤奮學習、努力進取,在德、智、體、美等方面得到全面發展,根據《國務院關於建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校...
支持有條件的省級教育行政部門和高校加強實習信息化建設,建立實習信息化管理平台,實現校企雙方的實習需求信息對接,加強實習全過程管理。支持高校加強現代信息技術、虛擬...
普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系》要求,有計畫地開展自評活動,總結成績、查找差距、分析成因、提出對策,加強教學基本條件建設、加強教學管理、建立並完善...