傅運森、朱經農等編寫的《新學制歷史教科書》，可以說是民國出版的最早以專題為主要特色的中外史合編的國中歷史教科書。該歷史教科書遵循1923年頒布的《初級中學歷史課程綱要》中的歷史教育精神而編寫的。該“歷史課程綱要”主張應編寫不分國界的、又以國史為主的混編世界史。正如該“歷史課程綱要”所說的：“中學歷史，向分本國史世界史二部。今為使學生明了世界人類生活共同演進狀況，打破關於朝代國界的狹隘觀念起見，國中歷史編制宜取混合主義，以全世界為綱，而於中國部分，特加詳述；使學生對於本國歷史，得因比較而益審其在世界史中之地位，似較分授之制為善”。鑒於此，《新學制歷史教
基本介紹
- 中文名：新學制歷史教科書
- 編者：傅運森、朱經農
- 時期：民國
- 主要：國史
科書》編者在“編輯大意”也宣揚其撰述的理念是“打破朝代的、國界的、舊習，專從人類文化上演述變遷的情形”。
該書內容中，“第1編”和“第2編”簡要敘述的是歷史入門的基礎知識，如：歷史的定義、地域和年代、人類出生、人類種族分布。其它內容是由5大專題組成，分類敘述。顯然，編者無疑是考慮到了國小階段國史和世界史系分別講授的實際，因而採取中外史融合的專題敘述思路，較好克服了學習內容上簡單重複的弊端。
第7編“人群的鬥爭與連合”為全書的核心，共16章，較第3、4、5、6編的總和15章還多1章，表明該書以政治史為主。依編者的初衷是不分國界的，但是嚴格看來並非完全如此，該編分為國史和世界史（以歐洲史為主）兩大部分，還是比較突出國史尤其是近代史的內容。
第8編是“中華民國”，分別敘述“民國的建設”、“教育”、“財政”、“實業交通”、“外交”等，為斷代史的編寫體例，雖然編者此舉與全書專題論述思路有些格格不入，但其目的在於強調本國史的“最近”發展，加強中外史合編里國史內容的比重，體現歷史教科書的時代性，這是值得肯定的。
