新型職業農民職業化學習研究

內容簡介

基於混合研究方法論，通過敘事探究發現，新型職業農民職業化學習主要從職業初始期的“知識累積”到職業成長期的“知識順應”，再到職業發展期的“知識創造”，學習目標存在按階梯式向上發展的變化過程，目的是匹配不同職業化階段的任務需要。通過定量研究發現，實踐中自我反思、業內專業人士指導、與他人合作發生的學習、向有經驗的農民或師傅學習以及同行交流對於新型職業農民的學習來說較為有效。最後，從自我學習策略和社會支持體系維度提出了相關對策。

作者簡介

歐陽忠明，江西撫州人，教育學博士。江西科技師範大學教育學院教授、碩士生導師，江西省青年井岡學者，主要研究方向為成人學習。在“Personality and Individual Differences”、《光明日報》、《教育發展研究》等中外期刊發表論文100餘篇，多篇論文被《人大複印報刊資料》全文轉載，出版專著、譯著7部，主持國家社會科學青年基金項目1項，主持省級科研項目8項，獲省級科研成果三等獎2項。

新型職業農民職業化學習研究

基本介紹

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