《文學欣賞》是新世紀高職高專教材編審委員會組編的公共基礎課系列規劃教材之一。
這是文學最好的時代，也是文學最壞的時代。
據統計，我國文學網民高達2.27億人，其中約有2千萬人屬上網寫作人群，經文學網站註冊的寫手高達200萬人，專業的文學寫手以每天數萬字的速度更新自己的作品。網路和移動互聯技術的技術革命，在文學版圖上開闢出了一片生機勃勃的文學叢林，通過全媒體行銷建立起一個融合線上閱讀、移動閱讀、實體圖書、動漫、影視等多形態文化產品、立體化著作權輸出的鏈條。然而，文學出現了“海量神話與精神短板並存”的現象。微博、微信等自媒體帶來的碎片化閱讀、眼球經濟對文學發揮了顛覆式的巨大效能，同時也帶來了閱讀的無力感。
文學是人類生命一種獨特的表現形式，是作家對人生的體驗和反思，文學作品在創作者和欣賞者的共同培育下成長，如果把作品比作一個孩子的話，作者和讀者就分別是他的母親和父親，想要讓他健康的成長，需要父母共同的努力。文學欣賞課程的設定，就是為了在大學生中培育一批具有良好閱讀能力和相當閱讀水平的欣賞者。當前，高職高專院校在突出專業知識和實踐能力培養的基礎上，開始注重學生的素質教育發展，關注年輕一代對人生終極目標與幸福的追求。
基本介紹
- 書名：文學欣賞
- 作者：彭雪華
- ISBN：978-7-5611-8796-8
- 定價：42
- 出版社：大連理工大學出版社
- 出版時間：2014.5
本書特色,目錄,
本書特色
基於這樣的教學目標，我們極力提倡“用自己的性情與文學對話，用心靈與作者交流，用精神與大師邂逅”，希望學生能夠在美好的文學作品中“仰望歷史的星空，低凝人生的沃土，遊走於精神的宇宙，採擷美學的果實”，使他們燦爛的思想之花絢麗綻放，文學才情驚艷展現。
本教材以學生為學習主體，建構了“一體五環兩翼”的閱讀教學結構模式，所謂“一體”是指以“名作欣賞”為核心 ；“五環”指圍繞作品，了解“時代浪潮”、藉助“他山之石”，做到“知人論文”，並且給予“文本導讀”和“職場導航”；兩翼是指在前面閱讀思考的基礎上的兩個提升、擴展環節，即“舉一反三”，“拓展閱讀”。即重視對原著文本的研讀，對中外文化的整體感知，注意對學生的參與和研究性學習能力的培養，以培養學生的審美能力、思辨能力和創新素質，培養以立體式的閱讀方法終生閱讀的習慣。
由於能力和水平所限，書中不足之外在所難免，懇請教育界同仁和廣大讀者對本教材的不當之處給予批評指正。本教材在編寫中參考了諸多同行的著作，並引用了部分資料，在此謹向這些作者表示真誠的感謝。
目錄
第一章文學欣賞概述
第一節對生存本質的揭示和審美能力的提升：文學的功能
第二節補充和想像：讀者的再創造
第三節個性和時代境遇：作家的主體性
第四節中西與古今：文學史的梳理
第二章 中國經典詩詞欣賞
第一節中國詩歌的源頭——《詩經》、《楚辭》
第二節繁花似錦唐代詩——《宣州謝朓樓餞別校書叔》、《月夜》、《嫦娥》
第三節風格多樣宋代詞——《江城子》《一剪梅》《水龍吟》
第四節現代新詩三大家——《駱駝》、《再別康橋》、《雨巷》
第三章中國經典小說欣賞
第一節章回小說的巔峰之作——《紅樓夢》
第二節現代小說的開山之作——《狂人日記》
第三節湘西世界的靈魂——《邊城》
第四節土地哲學的絕唱——《無土時代》
第五節作為老百姓的寫作——《紅高粱》
第四章中國經典散文欣賞
第一節文哲融通的先秦散文——《論語》、《莊子》
第二節文以載道的唐宋散文——《訂鬼篇》《祭十二郎文》《前赤壁賦》
第三節講真話的書——《隨想錄》
第四節用良知激情叩問歷史——《風雨天一閣》
第五章中國經典戲曲欣賞
第一節元雜劇的興盛——《西廂記》
第二節明清傳奇劇——《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》
第三節現代東方戲劇的代表——《茶館》
第六章中國港澳台地區文學欣賞
第一節有一種生活方式叫三毛《夢裡花落知多少》
第二節金庸創作的最高峰《鹿鼎記》
第三節 潮濕的記憶 ——《聽聽那冷雨》
第七章歐美文學欣賞
第一節西方哲學的智慧《論美》
第二節時代精神的寫照《西風頌》
第三節百科全書性質的社會小說《悲慘世界》
第四節覺醒的新時代女性《安娜·卡列尼娜》
第五節散發逆叛氣息的現代經典《麥田裡的守望者》
第六節人文主義理想與現實衝突的悲劇《哈姆萊特》
第八章亞洲文學欣賞
第一節奉獻給神的祭品《吉檀迦利》
第二節“小資文化”的必讀書《挪威的森林》
第三節守望虛無美的淨土《雪國》
第九章影視文學欣賞
第一節史上最勵志電影《肖申克的救贖》
第二節韓國版紅樓夢《大長今》
第三節 中國首部魔幻大片《畫皮》
第四節 跨文化傳播的成功典範《功夫熊貓》
第十章網路文學欣賞
第一節網路小說的里程碑——《第一次的親密接觸》
第二節穿越小說的改編潮——《步步驚心》
第三節值18萬的簡訊小說——《城外》
第四節歷史可以很好看——《明朝那些事兒》
