《當代教師職業道德》是中央廣播電視大學出版社出版，是一部獨具特點的師範教育教材，主要內容由三部分構成：教師職業道德基礎部分主要對教師職業道德基本意蘊的獨特性及所含有的價值、原則規範等進行探討和闡述，揭示教師職業道德所獨有的與一般道德和其它職業道德的不同特點，闡明它所具有的基本價值、原則和當代規範，以利於學習者形成對教師職業道德“模樣”的清楚認識；
基本介紹
- 書名：教育部人才培養模式改革和開放教育試點教材·當代教師職業道德
- ISBN：9787304025274
- 出版社：中央廣播電視大學出版社
- 裝幀：平裝
- 開本：16
作者簡介,內容簡介,圖書目錄,
作者簡介
趙宏義，1954年12月生，吉林省大安人。現為東北師範大學教育科學學院副教授，副院長，碩士研究生導師。現任中國教育學會初等教育學專業研究不罕理事、中國倫理學會中華傳統美德教育專業研究學會常務理事。
主要研究方向為教育學原理、學校德育理論與實踐、教育倫理學，多年從事這些領域的教學工作。主要著述有：主編《教育學》、全國中國小教師繼續教育教材《中國小教師職業道德修養》。參加撰寫普通高等教育十五國家級教材《普通教育學》。近幾年在《現代中國小教育》、《東北師範大學學報》、《黑龍江教育》等雜誌或學報上發表論文共30多篇。其中《學校德育回應多元化社會生活的思考》一文獲南京師範大學國家文科重點基地道德教育研究中心優秀科研成果獎，被收入該中心《道德教育論叢》第2輯。
內容簡介
教師職業道德規範部分主要圍繞我國當代中國小教師職業道德規範進行探討和闡述，聯繫實際展示各規範深厚的倫理意蘊和教育意義，並對這些規範的實際體現提供理性把握和實踐操作上的啟示；職業道德現實建設和個體修養部分，主要對教師職業道德現實建設、現實功能及其強化和現實個體修養進行了探討和闡述。《當代教師職業道德》力在體現教師職業道德的獨特性，避免泛化為一般道德和職業道德問題以及一般的教師問題。在教師職業道德的倫理意蘊、倫理價值、教育意義及實踐體現等方面的探討和闡述上，力求體現理論深度和實踐操作的理智性引導，體現理論聯繫實際的風格和平等交流的態度。不僅是適合師範教育、教師繼續教育使用的具有時代性、通俗性和指導性較強的一本教材，而且對相關研究也有一定的參考作用。
圖書目錄
第一章 教師職業道德及其基本特點
第一節 教師職業道德的基本意蘊
第二節 教師勞動與教師職業道德
第三節 教師職業道德的基本特點
第二章 教師職業道德的價值蘊涵及其基本原則規範
第一節 教師職業道德的價值蘊涵
第二節 我國教師職業道德的基本原則
第三節 我國當代教師職業道德的基本規範
第三章 依法執教
第一節 依法執都的道義性存在
第二節 教育對依法執教的內在需求
第三節 依法執教的基本把握
第四章 愛崗盡責
第一節 愛崗盡責的倫理性認知
第二節 愛崗盡責精神的教育性需求
第三節 愛崗盡責精神的強化與實踐體現
第五章 尊重關愛學生
第一節 尊重關愛學生蘊涵的倫理精神
第二節 教育現實中非人道現象及其成因
第三節 尊重關愛學生的教育需求
第四節 教育愛及其內涵的思想特徵
第六章 嚴謹治學
第一節 嚴謹治學的精神體現
第二節 嚴謹治學的教育意義
第三節 嚴謹治學的實踐體現
第七章 團結協作
第一節 團結協作的基本要理
第二節 團結協作中的關係調節
第三節 團結協作的基本要求
第八章 尊重家長
第一節 尊重學生家長的道理內涵
第二節 教師與學生家長關係及其矛盾的道德調節
第三節 發揮家長教育作用的基本策略
第九章 廉潔從教
第一節 廉潔從教的秉持之理
第二節 為師不廉的致因及價值觀矯正
第三節 廉潔從教的基本要求
第十章 為人師表
第一節 教師為人師表必然性的認知
第二節 為人師表的基本特點
第三節 當代教師應有的師表風範
第十一章 教師職業道德的時代建構及功能強化的意義
第一節 我國教師職業道德當代建構的基本把握
第二節 教師職業道德的功能
第三節 教師職業道德強化的意義
第十二章 教師職業道德修養
第一節 教師職業道德修養的意義
第二節 教師職業道德修養的理性把握
第三節 教師職業道德修養的一般策略
後記
