《教育變革中的教師發展路徑與邏輯》是2018年6月陝西師範大學出版社出版的圖書，作者是程良宏。
基本介紹
- 中文名：教育變革中的教師發展路徑與邏輯
- 作者：程良宏
- ISBN：9787569500639
- 頁數：236頁
- 定價：49元
- 出版社：陝西師範大學出版社
- 出版時間：2018年6月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教育變革中的教師發展路徑與邏輯》以近幾年作者對教師發展的研究主題為線索，將全書分為四個部分，包括教師發展的路徑和邏輯、教師的理論意識、教師的課程理解和教師的文化理解等內容。這四個部分的劃分大致體現了作者對於教師發展的思考所經歷的歷程演變——從早期基於課程教學變革實踐的觀察反思逐漸進入現在從文化實踐層面去研究思考的推進變化。全書精選了22篇文章，都是近些年發表在相關教育研究的雜誌上的文章。為了保證所選用文章原初的思想意味和最初發表的框架結構，故以每一篇小論文為一個獨立的章節，全書以四個相對獨立的部分作為劃分標準。
圖書目錄
第一部分 審視教師發展的路徑與邏輯
第一章 教師專業發展路徑及其超越——基於理論邏輯和實踐邏輯的思考
第二章 持續鐘擺與潛在平衡——教師發展的兩條路線及其關係
第三章 鐘擺振動與介入轉化——教師發展中教育理論與教師實踐的關係審思
第四章 經驗傳承、實踐反思與人生教育——論教學活動的三種形態及與教師發展的關係
第二部分 構建教師的理論意識
第五章 論教師理論自覺的意涵與價值
第六章 論教師的理論自覺及其養成
第七章 論教師專業生活中的理論意識及其提升
第八章 課程改革視域下教師教學哲學的審視與重構
第三部分 透視教師的課程理解
第九章 教師抗拒課程改革的多維審視
第十章 試論教師在課程改革中的虛假認同及其改善
第十一章 從事實存在到實踐生成：課程理解的轉向
第十二章 教師的課程理解及其向教學行為的轉化
第十三章 生成性教學視野下教師實踐性知識的提升
第十四章 教師的課程理解力及其生成
第十五章 論教師的課程批判意識及其提升
第十六章 教師的課程批判力及其生成
第四部分 培育教師的文化理解力
第十七章 課堂教學中教師的文化敏感性及其培育
第十八章 文化理解型反思性實踐者：雙語教師的角色分析
第十九章 教學的文化實踐性研究：走向新的教學理解
第二十章 教育改革中教師的“被培訓”及其改善
第二十一章 教師專業生活的勇氣及其提升——基於生存論的祝角
