教育與區域經濟的非均衡增長研究

內容簡介

《教育與區域經濟的非均衡增長研究》在對國內、外的相關研究文獻進行梳理的基礎上，採用演繹推理、實證研究與規範研究相結合、定性與定量分析相結合和縱向概括與橫向比較相結合的研究方法，對教育與區域經濟成長的內在關係進行了比較系統的研究。首先，從我國區域經濟成長現實特徵和演變趨勢出發，引出了要研究的主要問題；其次，通過理論分析和實證檢驗，進一步深入研究了分級教育對區域經濟的數量增長、質量改善的作用效應以及教育的空間效應和門限效應；最後，根據前面相關的研究結果，提出了對應的政策建議。

圖書目錄

第1章緒論

1．1 問題的提出

1．2 研究的意義

1．3 國內外研究綜述

1．3．1 教育與經濟成長

1．3．2 教育與區域增長差異

1．4 研究目標、研究內容和擬創新點

1．4．1 研究目標

1．4．2 研究內容

1．4．3 創新點

1．5 研究思路和技術路線

1．6 研究方法、樣本數據和主要變數

1．6．1 研究方法

1．6．2 樣本數據

1．6．3 主要變數

第2章相關理論回顧

2．1 經濟成長理論

2．1．1 盧卡斯模型

2．1．2 羅默模型

2．1．3 納爾遜-菲爾普斯模型

2．1．4 本哈比和斯皮格爾技術擴散有限指數模型

2．1．5 擴展索洛增長模型

2．2 經濟成長質量及度量

2．2．1 經濟成長質量含義

2．2．2 經濟成長質量度量

2．2．3 經濟成長質量度量方法

2．3 空間計量基本理論

2．3．1 空間相關與空間權重矩陣

2．3．2 空間截面回歸模型

2．3．3 空間面板回歸模型

2．4 經濟收斂

2．4．1 口收斂

2．4．2 礦收斂

2．4．3 俱樂部收斂

第3章我國區域經濟非均衡增長的演變趨勢及其影響因素

3．1 我國區域經濟非均衡增長的演變趨勢

3．1．1 區域經濟數量方面差異

3．1．2 區域經濟成長質量方面差異

3．2 我國區域經濟非均衡增長的主要影響因素

3．2．1 政策因素

3．2．2 制度因素

3．2．3 投資因素

3．2．4 地理因素

3．2．5 歷史條件和區域經濟結構因素

3．2．6 科技進步因素

3．3 我國區域教育的演變趨勢

3．3．1 東部地區教育與經濟成長的現狀與分析

3．3．2 中部地區教育與經濟成長的現狀與分析

3．3．3 西部地區教育與經濟成長的現狀與分析

教育與區域經濟的非均衡增長研究

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