《教育為了什麼》是2023年湖南人民出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:教育為了什麼
- 出版時間:2023年4月1日
- 出版社:湖南人民出版社
- ISBN:9787556127054
《教育為了什麼》是2023年湖南人民出版社出版的圖書。
《教育為了什麼》是2023年湖南人民出版社出版的圖書。內容簡介本書精選葉聖陶關於教育的著名論述,包括教育與人生、教育理念、素質教育、親職教育、自我教育等,匯集了葉聖陶教育論中最精華的部分,將這些閃爍著葉聖陶先生思想之光的...
關於教育的綱領性定義是指對教育的認識一般與某種假設的行動原則有關,它或明或暗地包括了“應當怎樣”的成分,它試圖告訴人們理想的教育應該是個什麼樣子。現象學 教育存在於教育之中,正如聲音存在於發聲之中。要真正認識教育,把握它的內涵,就必須身處教育之中,通過與教育各要素打交道來認識它,而不是從外面...
教育是為了讓我們健康 我們要追求無知真實的生活,可是追求它的方式不要使我們麻木起來,不要使我們感覺不到在物質中起作用的精神。另外,我們要追求精神,可是追求它的動機不要是想獲得精神感受的私心,而是要不自私的,在物質上火中使用它的願望。所有在物質上做出的事情都會從精神得到啟發,而我們在精神中尋找的...
教育,是為了引領,是為了尋覓,是為了營造,是為了潤澤,是為了和孩子們在思辨篤行中遇見那個更好的世界。於是,我記錄著。我的孩子們在文字中讀著我,讀著自己,讀著成長的時光,讀著歲月中的故事。他們總說,王老師笑起來的時候比花兒還美;王老師生氣的時候,他們不害怕,卻心疼。他們總說,希望日子過得慢點兒...
《教育:為了人的幸福》是2005年教育科學出版社出版的圖書,作者是沙洪澤。內容簡介 “教育——為了人的幸福”是一個涉及哲學、倫理學的教育命題,本書作者根據自身在哈爾濱師範大學附中多年來的辦學經驗,提出“為了人的幸福”是教育在審視現實社會、教育現狀、教育本質和改革發展後做出的理智而又理想的選擇,它包括...
《教育,為了什麼? 職業教育涅槃之路》是作者魏崴為多年從事職業教育工作的總結和思考,包括一些活動中的講話稿、作者發表的論文等、向教育部申報的課題等,體現的是作者作為長春汽車工業高等專科學校校長的辦學思想,或者說辦學價值取向、目標、策略、行為。這本書就像一個多稜鏡,他把作者方方面面的工作都呈現給了...
今日的教育為了明日的世界(Education Today for the World of Tomorrow),書名。瑞士教科文組織全國委員會秘書長、第三十五屆國際教育會議總報告員赫梅爾(Charles Hummel)著。1977年他受聯合國教科文組織總幹事之託,做了這個關於教育問題的長篇研究報告。開篇談教育改革,指出教育改革的一些策略。然後分別談教育改革...
《教育為了心靈愉悅:北街國小快樂教育紀實》是2017年9月西北工業大學出版社出版的圖書,作者是高海東。內容簡介 《教育為了心靈愉悅:北街國小快樂教育紀實》是一本國小快樂教育紀實輯錄,作者是陝西省米脂縣北街國小校長。在近十年的實踐工作中,該校圍繞“發展全面教育,打造快樂校園”的辦學目標,從辦學思想、校園...
二、自我實現的教育 一個躺在鐵簸箕里的饅頭 我們班沒有拿到“精神文明先進班集體獎” “告別高二”文藝晚會 三、給生命打開一扇窗戶 老師,在我們這樣的年齡您在乾什麼? 課前五分鐘演講 “半月談”的建議 第二章 感悟生命的力量 一、尊重就是教育 “吃番茄”從學生會領袖競選開始 早操“全民公決” ...
《教育。為了每一個生命的激揚》是一本圖書,作者是孫先亮 內容簡介 《教育,為了每一個生命的激揚》主要內容包括:傾聽生命的聲音、感悟生命的力量、培植生命的土壤、激發生命的自覺、教育的生命增值共5章。《教育,為了每一個生命的激揚》結構嚴謹,內容新穎,圖文並茂,注重理論闡述與實踐操作的結合、藝術創意與表現...
《教育,為了遇見更好的自己》是江蘇人民出版社出版的圖書,作者是王蕾 內容簡介 本書主要收錄了一個個鮮活的故事,一份份濃濃的愛意,一盞盞點亮未來的燈,一束束溫暖的光,都源於平日的記錄。生動的故事,記錄的是和孩子們朝夕相處的那些時光,折射的是教師的責任與理想,蘊藏著教師的智慧與情懷。 王蕾,南京...
教育:為了人生命的完整 《教育:為了人生命的完整》是2020年黑龍江教育出版社出版的圖書。
《今日的教育是為了明日的世界》是1983年中國對外翻譯出版公司出版的圖書,作者是查爾斯·赫梅爾。內容簡介 本書主要對該時期關於教育改革、終身教育、教育民主化、受教育機會等教育問題進行了概述。本書是瑞士教科文組織全國委員會秘書長、第三十五屆國際教育會議總報告員查爾斯-赫梅爾所著於1977年受聯合國教科文組織總...
教育無目的論是美國教育家杜威提出的觀點。主張教育即生長,教育即生活,教育本身除生長以外沒有其他目的。認為教育就是人的天賦本能的一種自發的、自然生長的過程,與植物生長一樣,不是為了一定目的而生長。反對家長和學校為兒童確定教育目的,認為強加給活動過程的目的是固定的、呆板的,不能在特定情境下激發智慧;...
《中華人民共和國職業教育法》規定,職業教育是指為了培養高素質技術技能人才,使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育,包括職業學校教育和職業培訓。地位 《中華人民共和國職業教育法》規定,職業教育是與普通教育具有同等重要地位...
定義 技能教育為了增強市場就業競爭力,由技能教育機構開展的。通過技能考核,可以得到國家認可的技能證書。和學歷教育有些不同,學歷教育側重綜合素質的提高,而技能培訓注重某項技能的提高。比如電腦技能培訓,軟體開發技能培訓,汽修技能培訓,廚師技能培訓等等。相關法律 《勞動法》,1995年1月1日實施。《勞動法》在...
這些在創新教育中仍然要搞,但除了考慮這些操作層面上的問題外,更要考慮適宜創新人才成長的“土壤”、良好的環境,這比什麼都重要。這符合馬克思主義的基本原理,環境對人的影響是特別巨大的,尤其是對青少年的影響更是巨大。所以,我們能否接過創造教育的旗幟搞創新教育呢?不行,時代不同了。創新教育與過去的創造...
按照總體思路,可以提出學前教育改革發展需要遵循的若干基本原則,即服務對象的普惠性、服務內容和標準的適宜性、服務提供的可及性、服務價格的可承受。這些基本原則需要貫穿於學前教育服務體系建設的始終。由佘宇等所著《為了孩子為了明天(促進學前教育健康發展報告)》可供相關讀者閱讀學習。
而是過程反思,即指藉由與他人討論或是反思的方式來思考某種行為的信念或假設,如針對上面所提到的問題,說‘當代的孩子真拿他沒辦法’的信念是什麼。這樣一問,教師可能發現,孩子現狀之責任不在學生,而在教師自己。三是前提反思,即對問題的前提進行反思[2],如上面問題,則可以進一步追問:何以相信拿他沒有辦法...
受教育義務,為了社會的進步、人民生活的改善,每個公民都有接受文化、科學、品德、體育等方面的教育訓練的義務,是憲法規定的公民基本義務之一。公民受教育,發展教育事業,提高全民族文化科學水平,並不是公民個人的私事,而是有關社會發展、國家前途、民族命運的大事。因此,法律規定受教育義務,是對公民的約束和要求,...
猶太人對兒童教育的主張和其他國家完全不同。很多國家的教育只是著眼於眼前,例如日本的教育就是為了應付眼前的考試;而猶太人的教育則是著眼於未來。可以說,日本教育的目的是為現代所用,猶太教育的目的是為未來所用,因此兩種教育對兒童的期望不同。猶太教育要培養的是能夠創造猶太人的未來、實現猶太人的夢想的下一...
博思教育致力於提高學員職場競,一切教育為了孩子,中國最受公眾推薦的就業培訓機構。基本介紹 博思教育以職業資格培訓為核心,擁有包括職業資格、學歷教育、技能、管理諮詢等培訓體系,同時提供職業規劃、就業指導、招聘求職等專項人才服務。分校遍及國內十幾個大中城市,作為國內優質教育機構,博思教育一直專注於自身專業水準...
2024年4月,“國安宣工作室”發布了第九個全民國家安全教育日“總體國家安全觀,創新引領10周年”官宣海報。樹立國家安全意識,自覺關心、維護國家安全,是每個公民的基本義務。國家安全與民生密切相關,保障國家安全也是為了維護人民民眾的權益和福祉。設立背景 2015年7月1日,全國人大常委會通過的《國家安全法》規定,...
行業組織參與具體教育過程,為行業企業培養“兩強”(職業能力強、社會能力強)後備人才是定位教育的核心內容。我們以汽車行業為試點,有物流行業、醫藥行業、網路行業、新農村建設等加盟,並逐年吸收其他行業參與。定義 “定位教育”即先對學生的未來進行職業定位,後按照職業崗位的要求開展針對性的教育。一個人能幹什...
(2)發展人脈:什麼是“人脈”?“人脈”就是經由人際關係而形成的人際脈絡。人類是群居的社會動物,人與人在社會互動中產生了特殊的情感和利益關係,這就是所謂的“人脈”。人脈資源根據其形成的過程可分為:血緣人脈、地緣人脈、學緣人脈、事緣人脈、客緣人脈、隨緣人脈等。人脈是事業發展的情報站。在這個時代,...
人的差別在於觀念,教育的關鍵在於理念,教育的成敗取決於理念,理念是教育的靈魂。辦好中國的教育,校長理念需要更新,教師理念需要更新,班主任理念需要更新。圖書目錄 上篇 教育取向 教育是純真的教育 教育應該面向每一個人 教育的目的是培養人 為了學生的快樂和幸福 促進個體自由發展 教育應激發人的潛能 教育的秘訣...
的方針,政務院頒布了《關於改革學制的決定》,這對於改造舊教育都起了重要作用。為了徹底改革舊有的學校教育,發展中國的教育事業,中共中央發出指示,要求學習蘇聯教育的先進經驗,並對高等學校進行院系調整。學習蘇聯教育的先進經驗,是在當時特殊的歷史條件下提出的。建國初期,中國缺乏建設社會主義的經驗,而且面臨著...
前篇:為了學生 適應新環境,樹立新目標 做一名胸懷天下的探索者 在大學中學會獨立自強 歡迎新同學 深入理解學習與人生的關係 積極參與,理性對待,注重能力,保持自信 自強不息,努力發展 大學、學生和社會共同發展 培養適應社會的能力 更開放和有序地選擇專業 大學教育:為了學生個人與社會的共同發展 保持自己持續發展...
為了追逐教育的尊嚴,將激情燃燒到底,這是一代又一代的教育人發自內心的呼喊!激情,生命之薪點燃後的火焰,催促人生價值的重要秩序,將在激情成就自己,激情成就事業。圖書目錄 前言 第一章 引論:激情燃燒——為了追逐教育的尊嚴 一、激情燃燒的表現形式 二、激情燃燒的內涵解讀 三、激情背後的價值邏輯推理 章節...