教育法學：原理、規範與套用

《教育法學原理、規範與套用》是2009年教育科學出版社出版的圖書。本書從受教育權的視角，結合典型案例與具體法律規定，分析了教育法學的基本問題。

基本介紹

• 書名：教育法學：原理、規範與套用
• 出版社：教育科學出版社
• 出版時間：2009年3月1日
• 版 次：第1版

圖書信息

平裝: 339頁

正文語種: 簡體中文

開本: 16

ISBN: 9787504146311

條形碼: 9787504146311

尺寸: 23.6 x 16.8 x 1.8 cm

重量: 540 g

內容簡介

本書首先，在系統闡述教育法和受教育權的概念、內涵和體系的基礎上，對受教育權的國際法規定、憲法規定、教育法及其他立法規定進行介紹。其次，圍繞國家、父母與教育的關係展開討論，特別對國家及父母的教育權與教育義務等重點問題進行分析。之後分別探討學校制度、教師制度和學生制度。學校制度中，著重介紹學校的法律地位、學校法治管理、學校自主權以及學生傷害事故問題；教師制度中，著重介紹教師的法律地位、權利義務、職業制度與權利救濟；學生制度中，著重介紹學生權利、學生紀律與懲戒以及權利救濟問題。最後，對弱勢群體的受教育權及其法律保障問題進行了深入分析。

目錄

前言

一、指導思想——嘗試一種新的教育法學研究視角

二、思路與結構安排

三、特點

第一章 教育法與受教育權

一、教育法

（一）教育法的概念與地位

1．教育法的概念與規範對象

2．教育法在法律體系中的地位

（二）教育法的法源

1．制定法（成文法）與判例法

2．我國教育法的法源

3．我國教育法的適用原則

（三）教育法與受教育權

1．現代教育法的產生與發展與受教育權的法律確認過程具有一致性

2．對受教育權的確認和保護是現代教育法的目的與中心內容

二、受教育權

（一）受教育權的概念

1．受教育權、教育權與學習權

2．受教育權的構造

（二）受教育權的性質

1．受教育權是一項基本權利

2．受教育權是兼具社會權與自由權雙重屬性的基本權利

（三）受教育權的體系劃分

1．從受教育權的實現過程劃分

2．從基本權的功能理論劃分

3．從國際人權檔案的規定劃分

4．分析與討論

第二章 受教育權的法律體系

一、國際法規定

（一）《世界人權宣言》

（二）《經濟、社會、文化權利國際公約》與《公民與政治權利國際公約》

（三）《兒童權利公約》

（四）其他國際檔案

二、憲法規定

（一）若干國家及地區對受教育權的確認

1．各國憲法受教育權確認的基本情況

2．德國

3．日本

4．美國

（二）我國《憲法》中的教育條款

1．我國《憲法》對教育的規定

2．對《憲法》第四十六條的解釋

3．我國“憲法第一案”：齊玉苓案

三、教育法及其他立法規定

（一）教育法對受教育權的規定

1．教育基本法

第三章 國家與教育

第四章 父母與教育

第五章 學校制度與事故處理

第六章 教師制度與職業保障

第七章 學生制度與權利保障

第八章 弱勢群體教育與法律

參考文獻

後記