教育改造原則,是指監獄對罪犯實施教育改造活動必須遵循的行為準則。我國《監獄法》第61條規定了教育改造罪犯的三項原則,即因人施教,分類教育,以理服人。
基本介紹
- 中文名:教育改造原則
- 出處:中國司法制度
教育改造原則,是指監獄對罪犯實施教育改造活動必須遵循的行為準則。我國《監獄法》第61條規定了教育改造罪犯的三項原則,即因人施教,分類教育,以理服人。
教育改造原則,是指監獄對罪犯實施教育改造活動必須遵循的行為準則。我國《監獄法》第61條規定了教育改造罪犯的三項原則,即因人施教,分類教育,以理服人。教育改造罪犯,實行因人施教、分類教育、以理服人的原則,採取集體教育與個別...
提出改造中學教育的原則:(1)必須適合國情及地方需要,中國幅員遼闊,整齊劃一的制度不適合各地的特殊狀況;(2)現行學制已施行二十餘年,徹底改革,必然引起紛亂,可允準各地結合實際設立實驗學校, 試行有效,準與現行中學同時設立;(3...
概括起來有以下幾種:(1)在立法上規定特殊政策,以利於青少年罪犯的教育改造。如少年法庭、不公開審理原則等;(2)設立教育改選青少年的專門矯正機構,如少年犯管教所、少年院、感化院等;(3)矯正機構內對青少年罪犯實行特殊政策,如分管...
一、改造目標 對廣東省農村義務教育學校教學用房、學生生活用房和教師校內工作用房的現有C、D級危房全面進行維修加固或拆除重建,到2007年12月底前全部完成C、D級危房改造任務。二、改造原則 堅持農村義務教育管理“以縣為主”的原則,...
(一)未成年犯教育改造的一般原則 (二)未成年犯教育改造的特殊原則 第二章 我國近代未成年犯教育改造的發展脈絡 一、我國古代司法制度中的恤幼思想 二、我國近代少年監的產生與立法 (一)近代少年監的創設 (二)少年感化立法 三...
中央通過完善農村義務教育經費保障機制、適當調整薄弱學校改造計畫、繼續實施國中改造工程等措施,加大項目統籌與經費投入力度,按照“總量控制、突出重點、動態調整、包乾使用”的原則,對中西部貧困地區和東部部分困難地區改善薄弱學校基本辦學...
區域推進,統一標準、全面提高”原則,大力實施農村義務教育薄弱學校改造計畫,全面推進義務教育學校標準化建設,縮小城鄉、區域和學校之間的辦學條件差距,著力實現教育引領、服務、推動“三化”協調發展,促進許昌教育科學發展、率先發展、跨越發展...
王夫之還提出,如果想改造人們的思想意識,使之成為善良的人,就必須改造環境;如果全國的環境都得到了改善,那么全國所有的人都會變成善良的人。這些思想都是很有積極意義的。六、言教為後,身教為先 幾乎沒有一個教育家不主張“言教...
美國教育家帕克赫斯特著。1922 年出版。敘述道爾頓制教育的創立過程,主張對學校教學方法進行簡單的改造,提供一種更適宜於學習的環境,使學生有更多的自由,促進其智力和道德的發展。提出道爾頓制教育的兩個原則:(1)自由,即激起兒童的...
切實將義務教育學校標準化建設與中國小布局調整、危房改造工程、寄宿制學校建設工程、遠程教育工程和教師支教工程等進行整合,統籌安排,合理布局,實現義務教育學校標準化建設的最大綜合效益。全面實施全市義務教育學校標準化建設,是各級政府的...
各省要根據國務院批准的實施方案,實事求是地制訂本地區的工程總體規劃,進一步明確改造任務、投入資金數額、資金籌措方案和年度項目實施計畫,報3部委審定。制訂工程總體規劃方案要遵循以下原則:(一)各級教育、發展改革、財政部門要各司其責、密...
教育改造 認罪伏法 年終評審 三證 罪犯通訊 接見 刑滿釋放人員 提前釋放 二、堅持四項基本原則教育部分 四項基本原則 資產階級自由化 社會主義道路 中國共產黨 人民民主專政 馬克思主義 列寧主義 毛澤東思想 社會主義 資本主義 社會主義民主 ...
三、加快中國小布局調整,加大危房改造力度 調整中國小校布局是提高教育質量和辦學效益、適應城鎮化發展需要和農村稅費改革的重要措施。各級政府和教育部門必須從全局的高度充分認識中國小布局調整的重要意義,按照適度規模辦學要求,採取積極...
少而精原則是指對罪犯進行文化知識教育的原則之一。對罪犯進行文化知識教育要貫徹少而精的原則,是要求在實施教育過程中要具備生動性、系統性、概括性、完整性特點,要求精講、多練、重點突出。因為罪犯在改造生活中,文化知識教育的時間...
(1)指出十月革命在教育領域提出的重要任務是消滅剝削階級對教育的壟斷,不僅使學校教育變成人人享受的教育,且要以真正的人民學校的精神改造舊學校,強調新教育是免費的普及義務教育。(2)強調統一性原則是指保證學制的各個環節間的銜接...
計畫的實施:在2-3年內,對現有本科專業進行調整和改造,進一步最佳化專業結構;構建通識教育課程、學科基礎課程、專業發展課程、實踐教學環節、自主創新學習等幾大模組組成的新的課程體系;最佳化課程內容和調整學分、課時,強化學科基礎和專業...
第3章套用型教育的社會定位23 3.1三個轉化與三類高校23 3.2套用型課程教學中的根本問題25 3.3套用型課程的教學目標26 第2篇套用型課程的改造 第4章課程的整體教學設計33 4.1整體課程改造案例33 4.2課程整體教學設計的基本原則40...
第八章 教育改造 第一節 教育改造的概念和意義 一、教育改造的概念 二、教育改造的實施原則 三、教育改造的意義 第二節 罪犯心理測試 一、心理測試的概念 二、罪犯心理測試 第三節 教育改造的內容 一、政治思想教育 二、文化知識...