《教育思想的革命》是2005年北京大學出版社出版的圖書,作者是張先華。
基本介紹
- 作者:張先華
- 出版社:北京大學出版社
- 出版時間:2005年12月
- 頁數:220 頁
- 定價:15 元
- 裝幀:簡裝本
- ISBN:9787301071915
《教育思想的革命》是2005年北京大學出版社出版的圖書,作者是張先華。
作為中國民主革命的偉大先行者,20世紀初站在正面指導時代潮流的偉大歷史人物,孫中山在致力於推翻封建帝制、創建資產階級民主共和國的理論建設和實踐鬥爭中,提出了不少有價值的思想,革命教育思想就是其中之一。孫中山素來重視教育的地位和...
《第四次教育革命》是機械工業出版社2019年出版的圖書,闡述了我們應如何改變傳統的教育理念、教育方式,以使教育對象更好地適應社會變革。內容簡介 本書描述了隨著教育的發展,世界歷史上所經歷的四次教育革命,以及每次教育革命所帶來的...
教育思想是指人們對人類特有的教育活動現象的一種理解和認識,這種理解和認識常常以某種方式加以組織並表達出來,其主旨是對教育實踐產生影響。教育思想具有歷史性、社會性、前瞻性、繼承性等特徵。有助於人們認清教育工作中的成績和弊端,...
杜威鼓勵探究與創新教育思想的形成建立在對社會變革、科學發展和教育衝突等深刻認識的基礎上。首先,這一思想的形成是與杜威對這一時期歐美社會深刻變革的認識分不開的。在杜威看來,自工業革命以來不到100年時間裡,人類社會發生了迅速、...
盧梭教育思想的一個重要原則是,強調教育過程應與兒童的身心發展的各個階段相一致。他認為,兒童的成長可分為具有本質差別的相對獨立發展的階段,不同階段各有其生理和心理特徵。教育者應當認真研究這些特徵,使受教育者在不知不覺中接受...
馬克思、恩格斯的教育思想具有高度的科學性和革命性,它與各種非無產階級的教育學說有著本質的區別。馬克思、恩格斯所闡述的教育原理,已經成為廣大教育工作者進行教育理論研究和教育實際工作的指南。引用示例 馬克思、恩格斯在教育理論上的...
革命傳統教育是德育內容之一。使受教育者繼承和發揚無產階級在革命鬥爭中形成的革命精神、優良作風和高尚品德的教育。對廣大幹部、民眾,特別是青少年進行教育。主要內容是:養成密切聯繫民眾和為人民服務的思想作風;培養實事求是、理論聯繫...
在這一時期,斯賓塞和赫胥黎等人與堅持古典主義教育傳統的觀點展開了激烈論戰,強調科學知識的價值和重要性,主張科學知識應當成為新教育的重要組成部分。19世紀後期,科學教育思想在歐美各國得到了較快的發展。科學教育思想的主要代表人物是...
一 列寧理論教育思想的科學性 1.對馬克思主義的科學理解 2.對教育一般規律的特殊揭示 3.理論教育思想的科學體系 二 列寧理論教育思想的革命性 1.代表無產階級的革命利益 2.捍衛馬克思主義的戰鬥精神 3.勇於自我批判的理論品格 三...
四教學內容與教學方法思想 (一)注重西學的教學內容觀 (二)講求實證的教學方法觀 五兒童教育、女子教育和師範教育思想 (一)兒童教育思想 (二)女子教育思想 (三)師範教育思想 第三章 民主革命派蔡元培的“尚自鍛、展個性”教育...
第十章 中國共產黨領導下的解放區革命教育思想 一、解放區的教育方針 二、解放區的辦學思想 三、解放區的德育思想 四、解放區的教學理論 五、解放區革命教育思想的啟示 參考文獻 初版後記 再版後記 第三版後記 作者簡介 朱永新,...
第一章 建黨初期中國共產黨的農民教育思想 第一節 早期中國共產黨人領導農民運動的革命實踐 一、中國共產黨早期對農民地位和作用的認識 二、中國共產黨早期領導的農民運動的興起 第二節 建黨初期中國共產黨農民教育思想的主要內容 一、...
《簡明中國革命根據地教育史》是進入21世紀以來在中國革命根據地教育史研究領域取得的新成果,對新形勢下開展革命傳統教育,推進黨的思想建設、組織建設和作風建設將發揮積極作用。圖書目錄 序/滕純 引言 上編 蘇區的教育 第一章 從井岡...
《毛澤東幹部教育思想新論》是2013年中共中央黨校出版社出版的圖書,作者是李庚靖。內容簡介 《毛澤東幹部教育思想新論》介紹研究黨的幹部教育必然要研究毛澤東幹部教育思想,毛澤東作為黨和國家的締造者、第一代領導集體的核心,在長期的革命...
中國第一批、第二批愛國主義教育基地(200個)北 京 天安門廣場、中國歷史博物館、中國革命博物館、中國人民革命軍事博物館、中國人民抗日戰爭紀念館、北京故宮博物院、圓明園遺址公園、八達嶺長城、周口店遺址博物館、李大釗烈士陵園、焦莊戶...
蔡元培是第一位提出“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢”的教育思想家,主張五育並舉,這是蔡元培教育思想的一個顯著特點。提出背景 辛亥革命勝利不久,南京臨時政府剛剛成立時提出來的。...
要讓兒童從小參加一定的勞動,受系統的勞動教育,培養勞動觀點和勞動技能,最好是參加集體勞動(貫徹團隊精神教育思想)。十月革命勝利後,她在改造舊學校的過程中,致力於由讀書學校向勞動學校的過渡,做出了不懈的努力。克魯普斯卡婭要求...
他主張教學要為學生的個別差異留有餘地,學生分組要根據能力,而不要根據年齡,還倡導將正規的教師培訓作為實現科學教育的一個組成部分。這些構想當時被認為是激進的革新思想。裴斯泰洛齊教育思想中最突出的一點就是強調情感教育,愛的教育...