教育康復學導論

內容簡介

教育康復學是順應我國特殊教育發展需要而誕生的一門新學科，是教育學（包括特殊教育學）與現代康復治療學結合的產物，是兩門學科交叉的邊緣學科。2013年3月28日教育部檔案,決定在本科專業目錄中教育學一級學科下設定教育康復學,即教育康復學作為二級學科與特殊教育學並列。本教材是教育康復學本科專業的核心課程之一，該教材分12章：第1章、教育康復學概述、第2章、基於學校的康復訓練模式、第3章、聽覺功能的評估與訓練、第4章、言語功能的評估與訓練、第5章、語言能力的評估與訓練、第6章、認知能力的評估與訓練、第7章、學習策略的評估與訓練、第8章、情緒行為的評估與干預、第9章、運動功能的評估與訓練、第10章、現代化儀器設備在教育康復中的套用、第11章、教育康復人才培養、第12章、單一被試實驗在教育康復研究中的套用。該教材可作為特殊教育學、教育康復學專業的本科教材及研究生參考書，也可作為特殊教育在職教師的培訓教材。

圖書目錄

第一章教育康復學概述
第一節教育康復學的界定
第二節教育康復學的學科基礎
第三節教育康復的基本觀點
第四節教育康復學專業建設構想
第二章聽力障礙的篩查、診斷與訓練
第一節聽覺康復概述
第二節聽力障礙的測試與診斷
第三節聽覺障礙的康復訓練
第三章言語障礙的評估與訓練
第一節言語康復概述
第二節言語功能的評估
第三節言語障礙的治療
第四章語言能力的評估與訓練
第一節語言能力訓練概述
第二節語言能力的評估
第三節語言能力的訓練
第五章認知能力的評估與訓練
第一節認知能力訓練概述
第二節認知能力的評估
第三節認知能力的訓練
第六章學習策略的評估與訓練
第一節學習策略概述
第二節學習策略的評估
第三節學習策略的訓練
第七章情緒行為的評估與干預
第一節情緒行為干預概述
第二節情緒行為評估
第三節情緒行為干預的內容及方法
第八章運動功能的評估與訓練
第一節運動功能概述
第二節運動功能的評估
第三節運動功能的康復訓練
第九章教育康復的實施
第一節教育康復實施概述
第二節特殊教育學校課程改革
第三節教育康復支持體系建設
第十章單一被試實驗法在教育康復研究中的套用
第一節單一被試實驗概述
第二節單一被試實驗設計與數據處理
第三節單一被試實驗在教育康復研究中的套用舉例

作者簡介

杜曉新，華東師範大學教育學院教授，研究領域為特殊教育學，教育康復學，特殊教育研究方法等。黃昭鳴，美國華盛頓大學博士,華東師範大學教授，實驗室主任；上海高校特聘教授（東方學者）；美國西雅圖言語聽覺基金會主席

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