《教育中的"沒想到"》編寫目的意在盡力挖掘日常教育教學中一些教師想不到、想不全的隱性問題以及一些教師想不對、想不通、想不好的難點問題，進行分析、論述。一是提示教師參考，二是提醒教師思考，從而開闊教師視野，打破教師慣常思維，刷新教師固有認識，並啟發教師時常反思日常教育教學現象、審視日常教育教學行為、發現日常教育教學誤區、重建日常教育教學思路。
基本介紹
- 書名：教育中的"沒想到"
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：205頁
- 開本：16
- 品牌：教育科學出版社
- 作者：嚴育洪
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787504173348, 7504173347
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
閱讀蘭妹槓嚷《教育中的"沒想到"》，可能會讓你有一種“沒想到”的感嘆：沒想到教育之中存在著這么多的不解和誤解。閱讀《教育中的"沒想到"》，可能會讓你有一種“沒想到”的感悟：沒想到生活故事、科技鑑定、心理實驗、醫學研究都能為教育之道註解。
作者簡介
嚴育洪，無錫人，男，1970年出生，2005年被評為江蘇省特級教師，2009年被評為江蘇省“333高層次人才培養工程”學術技術帶頭人，2008年被評為無錫市有突出貢獻中青年專家，無錫市錫山教師進修學校培訓部副主任。發表400多篇教育論文，其中6篇發表於《人民教育》；出版22本教育專著體放潤，其中《課堂焦點：新課程教學九辨》被評為2006年度教育部優灑汽境秀課程資源和2007年度江蘇省第十屆哲學社會科學優秀成果，《新課程評價操作與案例》和《新課程教學問題討論與案例分析》被評為教育部推薦課程資源，《這樣教書不累人》被評為2010年度無錫市第十屆哲學社會科學優秀成果，且於2012年被馬來西亞引進並出版。曾參加國標本蘇教版國小數學教材編寫，幾十次赴全國各地講學。
圖書目錄
A教師“沒去想”“沒能想”“沒多想”“沒想到”還有這樣的做法
01許多的“第一"需要教師第一關注
02教師的臉同樣可以贏得學生的好感
03用好色彩學能己阿殃夠讓學生學習更精彩
04流行文化的精華會滋養教育的精氣
05應讓雙手成為學生學習的好幫手
06教師應該教會學生“造橋”的本領
07學生表情是課堂教學最真實的評價
08同等待遇是所有學生的共同心愿
09閉目或將使學生的學習效果更好
10發揮魔術力量也可以吸引學生學習
11學生渴望的另一種交流方式叫擁抱
12引用可以給學習的知識換上新裝”
B教師“沒料想”“沒真想”“沒深想”“沒想到”競有這樣的效果
01教師的低姿態能換來學生的好勢頭
02敢於說“不"的學生更有思想和主見
03有些教學常規在強迫師生一心兩戀少促用
04靜靜等待並不會讓學生的學習“靜止”
05張弛有度能夠讓學生健康地學習
06“朵紋檔束親密有間”可以使師生關係更加美好
07教師的鼓勵有時也會成為愛的枷鎖
08好學生的學習生活未必就過得好
09漂亮不只是人的“好看”更是對人的“看好”
10學生的好好學習需要教師的好好說話
11勇敢表現能給學生學習提供廈肯“正能量”
12“照鏡子”可以照出教育生活的美麗
