教學方法,是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求,在教學活動中所採取的行為方式的總稱。
教學方法,是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求,在教學活動中所採取的行為方式的總稱。
1 教法介紹 2 教法概念 教法教法介紹 編輯 又稱教學方法,教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標,完成共同的教學任務,在教學過程中運用的方式與手段的總稱。首...
教法學是伊斯蘭教基礎學科之一。阿拉伯語al-fiqh的意譯,亦稱“教律學”、“法理學”。以教義學為基礎,研究伊斯蘭教法的立法原則、創製原則,並闡釋教規、法例和...
教授法必須依據學習法,否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位,所以在教法與學法中,教法處於主導地位。...
教法指南,阿拉伯文al-Hidayah fi-al-Faru‘的意譯,原意為“指導”。一譯《希大亞教法》。伊斯蘭教遜尼派常用教法書之一。被視為“人生的指南”。“希大亞”一...
罕百里教法學派(a1—Hanbaliyyah) 伊斯蘭教法學派之一。與哈乃斐、馬立克、沙斐儀學派並稱為遜尼派四大法。...
教法基礎,全稱《阿布·哈尼法教法學說之基礎》(Musnad Abi Hanifa)。哈乃斐教法學派代表作。阿布·哈尼法的弟子編著。約成書於9世紀末。教法重要歷史文獻之一,有...
《課程·教材·教法》是中國第一家反映基礎教育、教師教育課程、教材、教法領域最新研究成果、改革動向和教育實踐經驗,介紹國內外這些領域的改革動向和先進經驗的國家...
什葉派教法,伊斯蘭教什葉派法律學說與法律制度的總稱。包括法學理論和實體法學說兩部分。約形成 於10世紀以後,較之遜尼派教法晚200餘年。因對教 義和教法學說...
“蘇湖教學法”又名“分齋教學法”,是北宋教育家胡瑗((993-1059年))在蘇州、湖州二地辦學,使用的一種新的教法。范仲淹在慶曆興學時曾將蘇湖教法引入過太學...
教法根源學,阿拉伯文‘Ilm al-Usul的意譯。關於伊斯蘭教宗教基礎或四項基本原則的學科。系教法學的分支學科,與經注學、聖訓學等同為伊斯蘭教的傳統學科。用以解釋...
教法學法是指教師的教和學生的學必須採取於之相適應的方法。一般來說,教法和學法是不能分割的。教法中包含著學法,學法里體現著教法,二者共處於教學過程之中。...
石教法,男,漢族,1963年11月出生,湖北陽新人,1984年8月參加工作,1987年5月加入中國共產黨。湖北省委黨校經濟管理專業畢業。現任湖北省陽新縣人大常委會副主任、黨組...
《教材教法》是2014年哈爾濱工業大學出版社出版的圖書,作者是 甘志國。...... 《教材教法》是2014年哈爾濱工業大學出版社出版的圖書,作者是 甘志國。書名:教材教法...
伊斯蘭教教法學術語。阿拉伯語“艾格薩姆,菲格亥·赫姆塞”的意譯。指教法學家關於教法內容所劃分的5大系列。...
伊斯蘭教教法,阿拉伯文Shari'a的意譯,音譯“沙里亞”。有關穆斯林宗教、政治、社會、家庭和個人生活法規的總稱。內容包括:信仰(I'tiqadat)、道德(Adab)、崇拜儀式...
奧朗則布教法彙編,遜尼派權威伊斯蘭教法著作之一。由印度莫臥兒皇帝奧朗則布下令編著,成書於1663年。以問答錄的形式,匯集哈乃斐學派教法學家的判例和法特瓦,由皇帝...
《有效教學方法》是2002年12月江蘇教育出版社出版的圖書,作者是(美)鮑里奇。本書通過展現一些較有效的教學實例,採用談心式的方法描述這些有效教學方法,提供了基於...
教法護衛,阿拉伯文al-Wiqayah的意譯。一譯《維卡亞教法》。伊斯蘭教哈乃斐學派教法經典。14世紀布爾汗·沙里亞特·馬赫茂德(Burhan ash-Shariyat Ma-hmud)編著。...
圖示教學法,也叫“圖文示意”教學法。 即通過簡要的符號,濃縮的文字,線條(箭頭)等構成特有的圖文式樣,形成板書、電腦課件等有效施教的教學方法。...