圖示教學法

圖示教學法，也叫“圖文示意”教學法。

即通過簡要的符號，濃縮的文字，線條（箭頭）等構成特有的圖文式樣，形成板書、電腦課件等有效施教的教學方法。

基本介紹

• 中文名：圖示教學法
• 外文名：Graphic teaching method

定義

常用的圖示方法有（線框）圖示、圖表、圖畫（含簡筆畫）等。

這種圖示教學法能夠展現抽象的“思維”過程，使講解有所依掛，思考有所指向，教師教得輕鬆，學生學得愉快，是一種有效而高效的教學方法。

特點

圖示化教學法的特點：

特點1

圖示化板書設計替代傳統死板的“直線型”板書模式。

採用形式多樣，圖文並茂的“平面型”板書，體現了知識的整體結構，使學生從整體上把握知識結構及內在聯繫，體現了目的性、準確性、簡練性等原則。

特點2

“平面型”板書是傳統“直線型”書面語板書的“輔助方式和手段”，有利於提高教育教學質量。

人們用傳統口語表達思想時，可用體態、手勢、表情等輔助人們口語表達，可以說“人體語言”是口頭語言的輔助方式和手段。而當用書面語表達思想時，用傳統文字書寫，再配以濃縮的文字、符號、線條等組成的“圖示”，可以說是書面語表達思想的輔助方式和手段。

平面型的圖示板書更注重與人腦的交融，與人腦的思維“掛鈎”，易於引起學生的注意，便於知識點間的比較，有的圖示體現了思維的過程，便於與人腦的交融。平面型的板書，“越過”直線型“文字”語言思維的“障礙”，直接與人腦深層思維“掛鈎”，免去語言、文字在頭腦中的“翻譯”、轉化程式，便於學生理解、記憶，有利於提高教育教學質量。

特點3

圖示化思想廣泛實用於教育教學的各個方面。

圖示化思想實用於學生的學習、教師的施教、教師電腦輔助教學的課件製作，幻燈片的繪製等，實用於教育教學的各個環節中及教育教學的其他領域，包括學法指導，教學評價等。

分類

圖示教學法也可分為（教師）圖示備課法、（師生）圖示施教法、（學生）圖示學習法。在教育教學中，可以通過圖示教學法，滲透辯證唯物主義思想及美育，是內在美與外在美的統一，有利於提高學生綜合素質。

優點

圖示教學法的優點：

圖示教學法的優點很多，有利於知識系統化，有利於形象記憶，有利於強化知識的信息，有利於知識的聯想，有利於信息的傳遞等優點。

展望

圖示教學法的展望：

圖示教學法是一種全新的教學嘗試，它的發展空間很大，可以說是直觀性教學的創新，在倡導素質教育以及實施新課程標準的今天， 圖示教學法將在不斷探索、實踐中，更進一步的發展！