教林心路

內容介紹

優秀教育文化的另一特徵是先進性。這本集子中的大多數文章體現了現代教育開放、民主和面向未來的基本理念。

傳統的教育觀是封閉的，把教育局限於學校課堂，而這本集子所體現的教育觀念是開放的。教育不僅在學校，而且在家庭，在社會。教育不僅存在於現實社會，而且存在於網路等虛擬世界。許多論文作者的研究視線都是以學校教育為主導，把學校教育、親職教育、社會教育聯繫起來進行分析。這些研究以現實社會教育為主導，把現實社會教育與虛擬世界教育聯繫起來，讓教育具有了全時空的特點。

傳統的教育觀念認為教育是教師的事，學生只是被動的客群。這本集子體現了教育觀念是民主的。許多研究者關注的是如何在教學過程中充分發揮學生的主體性、主動性，關注教師如何在師生平等的前提下發揮主導作用，啟發、引導、幫助學生，並且努力營造有利於學生學習的環境。特別值得一提的是許多論文在如何培養逃學生積極思考的自主學習習慣和敢於向權威挑戰的創造性思維品質方面作了較有成效的研究，讓教育具有了平等對話的特點。

傳統的教育觀念習慣於向後看，留戀於以往的經驗，被動地等待變革。這本集子體現的教育觀念更多地是面向未來的。論文的作者既認可過去的經驗，認可經驗積累是創造的基礎，但更多的是向前看，研究新的問題，研究發展的趨勢，積極主動地適應二期課改的要求，努力寫出自己的答案。也許這些答案有著這樣那樣的缺陷，但是這種敢於站在課改前沿向前看的勇氣讓教育具有了超前引領的特點。

作品目錄

序
文科篇
把感悟的空間留給學生
多媒體教學——語文課堂新活力
鼓勵的魅力——淺談鼓勵因素在學生語文學習中的作用
試論語文教學如何加強學生創造性思維能力訓練
遵循美的規律　實現審美愉悅
創設情境　激發情感
語文教學中記憶學習策略指導研究
開展國中語文探究性學習的初步探索
提高語文教師文學素養之淺見
淺談古詩文閱讀教學中民族精神的滲透
小學生內省潛能的測評方法研究
課內閱讀向課外閱讀延伸的認識與實踐

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