教書(교서)是朝鮮國王下達的具有命令書、訓諭書、宣布文性質的文書。
基本介紹
- 中文名:教書
- 外文名:교서
教書(교서)是朝鮮國王下達的具有命令書、訓諭書、宣布文性質的文書。
教書(jiāo shū)是一個漢語詞語,意為教學生學習功課,出自《漢書·元後傳》。基本信息jiāo shū釋義意為教學生學習功課...
教書(교서)是朝鮮國王下達的具有命令書、訓諭書、宣布文性質的文書。沿革 朝鮮半島早在新羅就有“教書”這種文體。據《三國史記》收錄的報德王安勝(安舜)上新羅文武王表中就有“並賜教書”之語。986年,高麗成宗“以詔稱教”...
一天天教書,一天天讀書, “教”“讀”相長。《教書·讀書》,源創圖書策劃,中國人民大學出版社2017年7月出版,冷玉斌著。名家推薦 認識冷玉斌老師多年,一切有關他的信息,都是讀書和教書的事,人世間的喧囂浮躁,擾不了玉斌老師...
“教書育人”是指教師關心愛護學生,在傳授專業知識的同時,以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導學生尋找自己生命的意義,實現人生應有的價值追求,塑造自身完美的人格。名詞解釋 教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作。...
《教書,不簡單》是2010年華東師範大學出版社出版的書籍,作者是曾紀洲。圖書目錄 2初登講台2改教數學,成為了班主任2發現生活2因為真實、所以真誠不妨和學生一塊做點兒“壞”事/“丐幫幫主”/“丟盔棄甲”/“你屬雞,還是屬牛?”/...
《教書育人100句(中英對照)》是2020年1月人民出版社出版的圖書,作者是劉彭芝。內容簡介 劉彭芝,現為中國人民大學附屬中學聯合學校總校校長。曾在我社出版《人生為一大事來》,講述了奮鬥在教育戰線的幾十年里始終懷著一個夢想,即辦...
無愧於同行者的陪伴,無愧於後來者的信任與跟隨。 所以,我要抓緊時間做事,把我對教育的理解與思考及時地與朋友們分享,與他們切磋共進,一起成長。鮮花滿徑一起走,我要和大家一起去尋找“教書的門道”!
《不跪著教書》是2015年6月1日中國人民大學出版社出版的圖書,作者是吳非。該書為《大夏書系·教育隨筆(第一輯)》之一,主要是1988年以來作者的散文隨筆匯總。內容簡介 1988年以來寫作雜文隨筆,1996年被授予首屆“林放雜文獎”。想要...
全書5個章節,闡述致使教師幸福人生的五大基點:笑著教書的認同、笑著教書的“五度”、笑著教書離不開的健康、笑著教書需要培育的“心根”和笑著教書抵達的“峰頂”,衍生出了52條小規則,細說笑著教書是一種大智慧的體現。 這是一本...
《不跪著教書(新版)》是2015年中國人民大學出版社出版的圖書,作者是吳非。內容簡介 本書是雜文家、特級教師吳非老師的教育隨筆集。懷著對歷史與現實的憂思,作者在書中梳理教育觀念、探討教育難點,針砭教育時弊,體現了思想者的深刻、...
《這樣教書很幸福》是2021年山東文藝出版社出版的圖書。內容簡介 本書是關於語文教育教學的研究文集,作者用***的筆觸,記錄了自己近30年來對語文教學的所做、所思、所悟。《這樣教書很幸福》收錄了“閱讀擦亮心靈”“且行且思,遇見...
《教書育人千秋偉業》是2007年廣東省語言音像電子出版社出版的圖書,作者是徐煥洲。內容簡介 最近,華南師範大學政治與行政學院徐煥洲教授,花費了一年多時間,選編了一本名為《教書育人 千秋偉業——中外教育名言精選》的書。該書著重論述...
《教書與育人》是2014年4月1日四川大學出版社出版的圖書,作者是邊孟穎。內容簡介 本書是作者長期從教的一些教育心得、感悟性文章,具體內容包括:《談談數學課中的學生板演》、《電腦輔助教學的幾個誤區》、《教師解惑要講策略》、《...
《為愛教書》是2011年11月西南師範大學出版社出版的圖書,作者是馬一舜。內容簡介 《為愛教書》為“名師工程思想者系列”叢書中的一本。本書主要收錄了“追求課堂語言藝術的理想境界”、“在功利目的下的苦心歸納”、“強烈地扇動著溫柔...
2022年度全國教書育人楷模,是全國教書育人楷模推選委員會組織開展的推選活動。旨在展示新時代人民教師教書育人事跡風采,激勵廣大教師以實際行動迎接黨的二十大勝利召開,爭做黨和人民滿意的“四有好老師”,在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍...
《我就想靜靜地教書》,由源創圖書策劃,顧文艷著,中國人民大學出版社2021年8月出版。內容簡介 靜靜地教書,快樂地綻放。江蘇省特級教師顧文艷沉醉於兒童的世界,把自己教成了兒童。她用兒童的眼光觀察教育,發現教育之趣,享受教育靜美...
《季羨林漫談教書治學(圖文珍藏版)》是2016年1月瀋陽出版社出版的圖書,作者是季羨林。內容簡介 《季羨林漫談教書治學(圖文珍藏版)》作者用自己的文字,追溯他的學術傳承,概括他的研究範圍,闡釋他的治學方法。是其學術和治學道路的...
教書育人 教師法規定:“教師是履行教育教學職責的專業人員,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。”“百年大計,教育為本”。在中國經濟步入快車道;改革開放已經開闢了廣闊市場,學校教師也...
教書育人,是“教師的天職”。遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。為人師表,是教師職業的內在要求。堅守高尚情操,知...
框架式教學法的基本理念是:學習快一點,回頭少一點,偶爾漏一點。教書如蓋樓,封頂再裝修。我的主張是在知識的前進中化解學習負擔。主幹挺拔而結實,分支再多也不會喧賓奪主。理念 我們的教育叫“超慢式教育” 因為慢,所以讓孩子“...
經過再研究,教育家們發展兒童之間智力和能力客觀上確實存在著很大差異,再加上在高度民主工業化國家高度社會分工需要各式各樣具有不同能力,資格和水平的人才.據調查發現,60年代中期,英國的國小存在96%的教師都在分層後的班級里教書....
快樂教學法就是是面向全體學生,著眼於人的全面發展的教育,體現教師主導,學生主體“雙邊作用”,做到“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”,實現在發展中求愉快,在愉快中求發展的一種教學方法。教師通過剪接、粘合、濃縮、擴充等...
當“教(jiāo)學”的“教”讀作第一聲(陰平)的時候,“教學”是動詞,意思是教書,即:教學生學習功課。這裡的“教”是動詞,意即把知識或技能傳給人,如:教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術教給徒弟。2.jiàoxué 當“教...
長期以來,廣大教師教書育人,敬業奉獻,贏得了全社會的尊重,教師隊伍中不斷湧現出一批又一批可歌可泣的模範人物。在今年發生的四川汶川大地震中,震區廣大教師奮不顧身地保護學生,表現了崇高的師德精神。在新形勢下修訂並重新印發《中...