《教書與育人》是2014年4月1日四川大學出版社出版的圖書，作者是邊孟穎。
基本介紹
- 中文名：教書與育人
- 出版社：四川大學出版社
- 作者：邊孟穎
- 出版日期：2014年4月1日
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是作者長期從教的一些教育心得、感悟性文章，具體內容包括：《談談數學課中的學生板演》、《電腦輔助教學的幾個誤區》、《教師解惑要講策略》、《談談教師聽課與評課》、《如何創建和諧的師生關係》等。
圖書目錄
自序
談談數學課中的學生板演
一、學生板演的作用
二、板演注意事項
列方程（組）解套用題的“七步法”
一道考查學生動手操作能力的數學題
評價體系不落實就會走回頭路
電腦輔助教學的幾個誤區
誤區一：教育手段先進了，教育思想便隨之先進
誤區二：電腦輔助教學成了教師演示的工具
誤區三：重視電腦多媒體的套用，忽略其他媒體
誤區四：重視形象思維，忽視抽象思維
誤區五：不恰當地追求電腦輔助教學，忽視對教學的干擾
誤區六：把是否使用電腦作為好課評比的條件
教師解惑要講策略
一、教師要培養學生強烈的問題意識
二、教師要培養學生獨立思考的意識
三、教師要培養學生合作學習的意識
四、教師要培養學生解決問題的能力
我看學生評教
一、評教時間要體現常態化
二、評教內容要體現科學化
三、評教結果要體現人性化
我的一堂公開課
必須吃透學生——初一學生作業完成情況調查
一、調查問卷的設計意圖（調查問卷見附屬檔案）
二、考察對象及基本情況
三、調查結果與統計分析
四、幾點思考
附屬檔案
談談教師聽課與評課
一、從是否反映新課程理念的角度來聽
二、從教學設計的角度來聽
三、從教學效果的角度來聽
不妨來個“難得糊塗”
裝作看不見
如何創建和諧的師生關係
一、不和諧的因素
二、如何創建和諧
從生活實際問題的教學看學生能力的培養
講與不講之間
收藏景點門票其樂無窮
還是要解放思想
教師職稱評聘應與時俱進
怎樣成為學生喜歡的教師
一、教師要有強烈的責任意識
二、教師要有精湛的業務水平
三、教師要有出眾的人格魅力
四、教師在學習上要嚴格要求學生
五、教師在生活上要關心愛護學生
安全工作重在落實——由桑棗中學零傷亡想到的
一、政府的資金投入要落實到位
二、各級主管部門的檢查要落實到位
三、學生的安全教育要落實到位
我來回答你——給成真老師的信
戒除學生網癮學校應採取的對策
要重視培養學生的數學閱讀能力
難忘恩師那句話
一堂特殊的主題班會
一、班會前充分準備
二、班會時各顯其能
三、班會後耐人尋味
也談“沒有教不好的學生”
學車記
我的一次查寢
難忘“國培”經歷
學生厭學數學的學科成因分析及對策研究
一、數學學科的顯著特徵
二、培養學生學習數學的興趣的策略
如何才能成為名師
一、教師要真正做到理解教材
二、教師要真正做到理解學生
三、教師還要真正做到理解教學
談談數學概念的教學
一、要認識概念教學的重要性
二、要明確概念教學的實質
三、要掌握概念教學的基本環節
解決“45歲現象”的根本出路在制度的完善和落實——讀徐學紅同志的文章有感
我的快樂暑假
耳邊又聞體罰聲
祖父的教誨
一、身體要健康
二、家庭要和睦
三、生活要儉樸
四、為人要隨和
五、工作要認真
如何指導學生記學習筆記
一、學習筆記記什麼？
二、學習筆記怎樣記？
三、學習筆記如何用？
二元一次方程與一次函式教學實錄與評析
授課背景
教材與教學內容
內容分析
教學理念
教學目標
教學重點
教學難點
課前準備
教學過程
如何讓學生寫出言而有物的作文
一、多閱讀積累素材
二、向生活獲取素材
三、用日記錘鍊素材
教師如何才能備好課
一、新課標下備課的性質與功能
二、新課標下備課的方法與技巧
如何讓學生過好暑假
淺談小組合作學習
一、什麼是小組合作學習？
二、為什麼要組織小組合作學習？
三、如何組建合作學習小組？
四、怎樣在數學課堂上實現小組合作學習？
要提高預習的有效性
參考文獻
