教師社會學

教師社會學是微觀教育社會學的分支學科，運用社會學的觀點分析教育工作者的專業性質，探討教師的職業聲望及社會地位。

有人提出首先應訂出若干專業標準，然後根據這些標準對學校教學專業化程度加以評估。聯合國教科文組織在《關於教師地位的建議書》中提出：必須視教師職業為一種專業。教職是一種需要教師嚴謹、不斷地研究，以獲得專門知識與特殊技能的公共服務，要求教師對所教導學生的教育與福祉，負起個人與協同的責任。

基本介紹

• 中文名：教師社會學
• 釋義：運用社會學的觀點分析教育工作者的專業性質等

研究表明，教師的職業聲望影響教師的工作態度與效率。教師職業聲望的高低，由於社會文化背景、人們價值觀念不同，及個人受教育程度、經濟收入、居住條件等不同而變化。因此，提高教師地位，就必須：（1）改進師範教育，提高教師素質，加強教師的專業精神；（2）提高教師待遇，改善其工作條件；（3）提倡尊師重教的社會風氣。