教師教育政策：來自研究和實踐的反思

圖書目錄

第一章導論：教師教育面臨的政策問題

第一部分職前教師培養

第二章職前教師培養管理變革：國家背景、地方環境和變革動力

第三章從整合到夥伴：改革職前教師培養的結構

第四章蘇格蘭職前教師培養的校本模式——蠻荒的高地還是道德的制高點

第五章夥伴式校本教師培養：新的願景

第六章將國小作為主場：形成積極的員工關係

第七章學會教學：教學程式發展

第八章職前教師培養政策和文化傳播

第二部分新獲資格教師的導入教育

第九章政府政策與新教師入職教育

第十章良師益友的知識基礎：來自荷蘭的經驗

第十一章反思性教學：擁抱還是逃避

第三部分在職培訓

第十二章行動研究中活的方法：內省的實踐者

第十三章重構在職教師培訓政策概念

第十四章行動研究是專業發展的有效基礎嗎

第十五章行動中的專業學習和學校發展：個人發展計畫

第十六章把質疑融入教師的專業生活

第十七章高等教育叢林裡的狩獵指導師

第四部分拓寬視野反思總結

第十八章教師教育：實用主義的貧乏

第十九章教師教育：激進派的吶喊

第二十章並非穿針引線的結束語

作者介紹

譯後語

譯者：洪成文編者：(英國)羅博·麥克布萊德 (Rob McBride)

羅博·麥克布萊德，英國和其他國家，特別是中東地區的教師教育的研究專家。目前他正從事英國中等學校校長活動研究。對於研究個性和專業開發有特別興趣。