《教師培訓機構能力發展研究：混合式研修視角》是2017年11月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是魏非。
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教師培訓機構能力發展研究：混合式研修視角》是一本探討教師培訓機構發展路徑與策略的專著。它借鑑了企業管理中組織能力相關研究成果，以教師培訓機構能力作為研究對象，在混合式研修情景中，對教師培訓機構如何迎接專業化發展挑戰做了系統思考。研究成果既有助於審視與破解教師培訓發展中的問題，也能夠成為教師培訓機構組織管理中可借鑑的經驗。
圖書目錄
緒論
第一節 背景及研究問題
第二節 研究基礎
第三節 研究方法殛框架
第一章 教師培訓機構能力研究：背景與意義
第一節 教師培訓的內涵及意義
一、對教師培訓的認識和理解
二、對教師培訓的質疑
第二節 對培訓專業化發展的呼籲
一、對教師培訓專業化發展的呼籲
二、社會學研究中的專業化概念及發展路徑
三、關於教師培訓有效性的思考和研究
四、專業化教師培訓的特徵
第三節 教師培訓機構的重要性
一、教師培訓機構類型與界定
二、教師培訓機構的重要性
第四節 教師培訓機構能力研究的重要性
一、教師培訓機構能力的界定
二、教師培訓機構能力研究的意義
三、教師培訓機構能力成熟度模型及研究意義
第二章 教師培訓機構能力研究：情景與要求
第一節 教師培訓的新樣態：混合式研修
一、混合學習
二、混合式研修及多樣化樣態
三、混合式研修中的問題分析與實踐反思
第二節 混合式研修的基本取向與概念模型
一、混合式研修的基本取向分析
二、混合式研修的概念模型
三、混合式研修對教師培訓機構能力的挑戰
第三節 能力研究借鑑：教師培訓機構相關標準
一、美國教師專業發展學校標準
二、澳大利亞教師專業發展機構標準
三、國際繼續教育工程教育協會繼續教育自我評估模型
四、“國培計畫”——教師培訓機構遴選標準
五、示範性縣級教師培訓機構評估標準
六、教師遠程培訓機構自評量表
第三章 教師培訓機構能力研究
第一節 教師培訓機構能力分析框架：組織能力分類視角
一、多視角下的教師培訓機構能力
二、教師培訓機構能力分析框架建構
三、能力維度間的影響與轉換關係
第二節 能力要求分析：基於相關研究成果的推論
一、各維度能力分析
二、教師培訓機構能力框架：文獻研究結論
第三節 能力要求分析：培訓實踐者的主要觀點
一、訪談設計與訪談對象
二、訪談結果記錄
三、基於NVivo的訪談數據分析
第四節 能力模型的建構：基於專家調研的結果分析
一、研究結果的比較分析
二、專家調研設計與基本數據
三、能力維度調研的數據結果分析
四、能力模型的專家審議
第五節 面向混合式研修的教師培訓機構能力內涵闡釋
一、能力模型呈現
二、能力要求定位
三、能力項的內涵闡釋
……
第四章 教師培訓機構能力成熟度模型建構
第五章 成熟度模型的套用：H機構的套用案倒
結語
附錄
附錄1；教師培訓機構能力模型專家調研問卷
附錄2：面向混合式研修的教師培訓機構能力成熟度測評量表
參考文獻
中文文獻
英文文獻
後記
