教學語言論

內容簡介

“教學語言論”所收論文以“對話”方式討論了四方面的問題：一是關於多元時代中國文化的應對智慧以及新世紀文學巨觀走向的辨析，二是有關文藝理論與文學批評建構問題感性評價，三是關於對話機制中某些文學現象或具體理論文本的批判性檢視，四是對於當下報告文學理論與實踐問題的梳理與商討。

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序總
序
前言
第一章總論
第一節教學語言的功能
一教學語言的產生與發展
二教學語言的功能
第二節教學語言的性質
一承載教學信息的語言
二口說的書面語言
三藉助非表達語言語言的
第三節教學語言的任務
一承傳教學信息
二啟發學生求知
三指導學生訓練
第二章教學語言的準備過程
第一節正確運用教材
一語文教材的作用英文
二教材與師生的關係
用功三教材吃透
第二節教學語言的加工製作
一語言言語狀語從句：
二語境。義大利語狀語從句：感
三靜態學習與動態操作
第三節形成教學語言
一激發求知需要
二理清教學思路
三書面定型物化
第三章教學的語言要求基本
第一節音美以感耳-吸引力
一音聲美
二語調美
三節奏美
第四章教學語言與創造教育
第五章教學語言的分類照片
第六章教學語言的訓練
第七章語言教學風格
跋

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