《教學的魅力》是北京出版社出版的圖書，作者北京大學教師教學發展中心。
《教學的魅力-北大生命科學名師訪談錄-第二輯》是2012年北京大學出版社出版的圖書，作者是郭九苓、昌增益。內容簡介 生命是大自然的傑作。即使最簡單的生命形式，其複雜、精巧，都令科學家讚嘆不已。隨著技術的進步，生命科學的研究早已從物種、器官、細胞形態與功能的描述進入分子層面的微觀領域。生命的真正奧秘正在...
《教學的魅力》是北京出版社出版的圖書，作者北京大學教師教學發展中心。內容簡介 在為北大一線教師開展教學培訓、沙龍研討、專家諮詢的過程中，編者發現很多教師在教學中遇到的問題都是相似的。編者嘗試將這些問題進行匯總，並將資深教學專家的經驗進行整理，匯集成一本真正有助於教師改進教學實踐的問答手冊，為教師的教學...
《教學的魅力:北大名師訪談錄(第1輯)》是對北大20多位知名教師的訪談錄。這些教師具有強大的課堂號召力和豐富的教學經驗。《教學的魅力:北大名師訪談錄(第1輯)》既有對教學一般的規律性描述，也有許多具體的操作與生動的事例，記錄了北大名師對教育教學問題的思考與經驗總結，展現了這些教師卓越的教學理念與科學的...
教學介紹 蒙特梭利教學法是一種全面提升兒童素質，發展兒童潛能的教育方法。她巧妙的利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童自由與快樂的前提下實現教育的目的。蒙特梭利認為兒童存在著與生俱來的“內在生命力”，這種生命力是積極的、不斷發展的、具有無窮的力量；而教育的任務是激發和促進兒童的“內在潛力”的發展；...
教師要不斷挑戰自我，更新教學觀念，與時俱進。讓課堂變得高效而有活力。內容簡介 關鍵字：創新 魅力 信息技術 語文課堂是教育學生的主陣地，是教師的主戰場，是祖國花朵茁壯成長的地方。在教學相長中，我深深體會到信息技術的運用是課堂的催化劑，才會擦出創新的火花，讓語文課堂充滿靈動。一、持之以恆 學無止境 ...
是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解、學生問答、教學活動以及教學過程中使用的所有教具。 也稱“班級上課制”。與“個別教學”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學生，編成固定人數的班級集體；按各門學科教學大綱規定的內容，組織教材和選擇適當的教學方法；...
個性化教學就是尊重學生個性的教學，必須根據每個學生的個性、興趣、特長、需要進行施教，亦即學生需要什麼，教師便需授予什麼，學生完全是一種自主性的學習。介紹 個性化教學的模式是“多對一”，就是多個老師對一個學生，而且是多個優秀老師對一個學生。個性化教學是素質教育的必由之路。我們都知道課堂要尊重學生的...
情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，並使學生的心理機能能得到發展的教學方法。情境教學法的核心在於激發學生的情感。情境教學，是在對社會和生活進一步提煉和加工後才影響於學生的。諸如榜樣作用、生...
《魅力課堂——高效與有趣的教學》是2013年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是趙希斌。內容簡介 古訓說：學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。現實中也確實有大量的教師苦苦地教、學生苦苦地學。難道學習真的與快樂無緣，是艱苦乃至痛苦的嗎？在這本書中，你會發現很多高效又有趣的教學案例，而且，書中還詳細介紹...
這種教學方法，使學生自學目標明確，有利於培養學生的自學能力。童話引路式 根據兒童的思維方式就帶有童話的特點——富於幻想、喜好新奇，可以藉助童話的魅力，激發孩子們的學習興趣，使孩子們在愉快輕鬆的氣氛中學習語文和發展思維的能力，受到審美的啟蒙教育。這種教法，可以通過讓學生講童話故事、聽童話故事、擴大童話...
《魅力課堂：高效與有趣的教學（第2版） 》是2022年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 “高效”“有趣”是評價教學質量的兩個關鍵標準，“備課”“上課”是教師最佳化教學的兩個著力點。本書針對如何實現高效與有趣的教學，就備課內容和上課形式提出了全面而系統的構念：備課要追求高、思、實、正、通；上課...
《課堂的魅力——國小數學活動設計與教學》是2017年07月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是費嶺峰。內容簡介 作者經過多年的課堂教學實踐與探索，形成了以“活動”為主線、“活而有效”的國小數學課堂教學特色。作者基於“課堂教學中學生所經歷的活動有著促進學生素養發展的諸多的實踐意義”這一理念，重新審視了“...
《國小語文：名師魅力教學設計藝術》是2009年西南師範大學出版社出版的書籍，由劉海濤、王林發主編。內容簡介 《國小語文名師魅力教學:設計藝術》緊緊抓住最新的教育理念，以廣大教育管理者和教師為主要讀者對象，通過總結名師創新經驗、先進理念，宣傳名師的核心教育力，在教育實踐層面切實推動從教者職業素養的提升。全書...
強調學科性，還意味著要挖掘學科自身的魅力，利用學科自身的內容和特徵來生髮情境，如利用數學的嚴密性、抽象性來創設數學教學情境，利用語文的人文性、言語性創設語文教學情境等。問題性 有價值的教學情境一定是內含問題的情境，它能有效地引發學生的思考。情境中的問題要具備目的性、適應性和新穎性。“目的性”指問題...
[摘要]教師通過創設教學情境，可以使學生注意力更集中，喚起學習興趣，激發探究知識的欲望，產生令人期待的教學魅力。藉助於教學情境，不僅能使學生更好地理解知識的實質，把握知識的內涵，而且還能強化學生的情感，從而使“情感、態度和價值觀”的教學目標在潛移默化中順利實現。 [關鍵字]歷史教學 情境創設 學習...
博元教學法是一種具有獨創性的教學方法，匯集各種優秀的教學形式並加以整合創新後，形成的一種具有獨特魅力的教學方法。2007年問世後，經歷八年多時間的打造，日臻完善。博元教學法是葛曉濱老師創建的一種獨特的教學方法。博元教學法（Po-yuan Teaching Method）是在系統分析課程體系的基礎上，將課程中的內容分解為若干...
魅力是一種修養，更是影響很多人的必備武器，教師需要這樣一件武器。《魅力教師的修煉》綜合了教師的形象魅力、道德魅力、教學魅力、語言魅力、社交魅力、管理魅力，從而彌補您在教育過程中的不足。在論述與事例中使您更深層次地認識到魅力的重要性。《魅力教師的修煉》由萬卷出版公司出版。圖書目錄 前言 第一章 ...
魅力語文教學 《魅力語文教學》是2009年出版的圖書，作者是廖良國。內容介紹 《魅力語文教學》集學習與研究、實踐與反思、資料與論述、感情與理智為一體，是一本很有參閱、借鑑與指導意義的著作。作者廖良國先生是巴中市語文教學專業委員會的理事長、南江縣教研室副主任。
據說，在一些語文老師中流傳著這樣一句話：“聽課要聽李鎮西。” 我沒有聽過鎮西的課，是一大憾事；但是從這些教學實錄中，我仍然不難感受到鎮西在課堂上那份揮灑自如的從容，那些靈光一閃的機智和幽默。聽這樣的課，確實是一種享受。——著名語文教育家 錢夢龍 李鎮西的課與李鎮西的文字都有一種獨特的魅力。我...
《中學化學的課程魅力與課堂精彩》是上海遠東出版的圖書，作者是徐曉燕，洪樂府。圖書目錄 邁向專業與卓越的化學教師——《中學化學的課程魅力與課堂精彩》序 第一部分導師帶教專論 從廣告風波看中學化學教學的改進 教學風格是名師的重要品牌 第二部分名師成長論壇 專題論壇（一）學科素養與化學課程改革 基於核心素養的...
語文學習的魅力在哪裡？語文教學的魅力在哪裡？常識告訴我們語文學習的魅力在語文，語文的魅力在於詩的魅力、文的魅力，語文教學就是讓學生讀出興趣；語文教學的魅力在語文教師，語文教師的教要讓學生學出興趣。通常一個語文教師的作為主要是閱讀與寫作，這是常識性作為，閱讀的基本常識：廣泛閱讀，自由碰撞；發現技術，...
教育教學 積極利用“巴納姆效應”產生的心理暗示，可以有效解決教育教學難題，讓學校教育和班級管理工作更富魅力。作為中小學生，長期在集體中生活很容易受到周圍信息的暗示，並把他人的言行作為自己行動的參照，中小學生的從眾心理便是有力的證明。教師在管理班級時，可以引導學生進行積極的自我暗示，在追求成功的過程中，...
教師通過創設課堂情境，依據直觀教學原理、情知對稱原理、寓教於樂原理、因材施教原理可以使學生注意力更集中，喚起學習興趣，激發探究知識的欲望，產生令人期待的教學魅力。藉助於課堂情境，不僅能使學生更好地理解知識的實質，把握知識的內涵，而且還能強化學生的情感，從而使“情感、態度和價值觀”的教學目標在潛移默...
教學理念 國中部各個場館承擔著為全校的教育教學提供服務的工作，而國中又是國小到高中的過渡，所以該校國中部在學校承擔了承上啟下的作用。面對學生多、管理涉及的面廣、而管理人員相對較少的情況，該校始終堅持一個信念，那就是：高標準提高幹部素質，嚴要求創新管理思路，謀發展創建和諧國中部。教師魅力 創建和諧...
29、《追求簡約而豐滿的課堂》 2007.3 《國小教學研究》31、《情智語文理論與實踐的研究》 2007.2-4 《國小教學參考》32、《情感，課堂中流淌的血脈》 2007.4 《國小教學研究》33、《課堂教學的魅力在哪裡》 2007.4 《語文教學通訊》34、《我的語文教學思想》 2007.4 《福建教育》36、《走進李白》課堂實錄 ...
影響課堂氣氛最佳化的因素很多，其中主要有教師學生、教材、教學方法和手段及校風、班風。我們認為起決定性作用的因素是教師，主要從以下幾個方面著手：教師的人格魅力、業務水平、教學風格 教師的勞動不僅是“傳道、授業、解惑”，還具有以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的特點。其中教師的人格力量是第一教育力量。俄國...
希望每一名學生，都能成為“四美” 少年，將最美好的記憶留在 “雙修多元”的魅力校園。“吟誦經典傳承國學”作為教學特色，讓學校拔節成長，讓教師橘綠橙黃，讓學生吐翠含芳。文化傳統 多年來，學校秉持“修德至誠、修學至用，知行合一、同修共進”的辦學理念，緊緊圍繞“學生全面發展，教師專業化發展，學校可持續...
如果教師的教學成績和教學水準沒有學生的成績來加以證明，往往是不能自圓其說的。一個教師的教學質量受到歡迎的時候，一個教師在課堂教學圓滿結束的時候，一個教師的教學水平得到肯定的時候，也是教師自我實現和自我滿足的時候。所以，“教學相長，彼此支持”很重要，離開了亦師亦友，不容易平等；離開了教學相長，...
”伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。選編這篇課文的意圖，一是讓學生藉助注釋初步了解文言文大意；二是積累中華優秀經典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會音樂藝術的無窮魅力。本文教學的重點是讓學生憑藉注釋和工具書讀通、讀懂內容，在此基礎...
