教學法作業,組織教練員研究和實施教學方法的訓練。目的在於統一訓練內容,統一訓練程式,統一實施方法,提高教練員的施訓能力。保證訓練質量。教學法作業時須注意:選準...
教學法基本信息 編輯 教師通過這些課程與相應的課外作業促進學生的認知性學習(智力發展)、情感性學習(價值觀的發展)與心理運動性學習(操作技能的發展),從而把他們...
戰術基礎教學法,戰術基礎教學通常採取戰術分段作業的方法實施。包括作業準備、作業實施、作業講評三個基本步驟。作業實施是戰術分段作業的基本階段,其基本組織順序是:...
要素作業法是實踐性教學中技能訓練的一種教學方法。1868 年俄國莫斯科技術學校校長戴拉·保斯首創,故在職業技術教育史上亦稱“俄羅斯法”。通過對手工生產勞動過程的...
講授教學法又叫傳授教學法又有人把它叫做“講授——接受”教學模式。它是指通過教師的系統講解而使學生獲得大量知識的教學模式。該模式是在傳統的課堂教學模式的...
實習作業法(field work method),亦稱“實踐活動法”。教師指導學生在車間、農場、學校園地等場所進行實際操作,將知識運用於實踐以培養分析問題和解決問題能力的教學...
教學法集訓,為提高教學能力將教員、教練員、幹部集中起來進行的教學方法的訓練。任務是統一訓練指導思想和訓練內容,交流經驗,研究教學方法,明確訓練質量標準。往往在...
歸納法是先抓住現象,然後從這些現象中抽出其本質的思維模式。將這這種思維模式運用到教育教學當中,就形成了歸納教學模式。...
教學內容是國中語文課本中的一篇小說《紅領巾》的一段,教師採用的教學方法主要是講述法,也兼用了講解法。這節課的結構是由組織教學、檢查作業、進行新教材、鞏固新...
探究式教學(Hands-on Inquiry Based Learning),又稱“做中學”、發現法、研究法,是指學生在學習概念和原理時,教師只是給他們一些事例和問題,讓學生自己通過閱讀、...
分層教學法是在學生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下,教師有針對性地實施分層教學,從而達到不同層次教學目標的一種教學方法。...
情境教學法是指在教學過程中,教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景,以引起學生一定的態度體驗,從而幫助學生理解教材,並使學生...
所謂“三維教學法”,是指一個完整的教學過程,是由課堂講授、學生自學(包括課堂討論、作業練習等)和社會實踐等三個相互聯繫、相互制約、相互影響的環節或層面構成的...
“四環節教學法”的基本過程是:實驗觀察、閱讀討論、歸納總結、練習鞏固。...... “四環節教學法”的基本過程是:實驗觀察...“的內容還包括作業訂正。“評”以教師...
學導式教學法是近十餘年國內興起的一種啟發式教學法之一 ,是有利於教學質量提高的可行方法。所謂學導式教學法,就是在教師指導下,學生進行自學、自練的一種方法...
故事教學法是教師在課堂上根據所講授的內容穿插些相關的簡明、短小故事、以說明註解強調所講內容,或者乾脆就用故事內容代替講課內容,吸引學生注意、激發學生聽課興趣、...
2.柯達伊音樂教學法主要是以歌唱教學為主,從簡單的單聲部旋律到加入頑固伴奏,...「老師將印有此一曲譜的音樂作業發給學生(答句後半句空白),讓學生將自行創作...
啟發式教學,就是根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規律,運用各種教學手段...的內容,不讓他們失去學習的興趣,並通過一些啟發和其他同學的幫助,完成一些作業。...
和諧教學法是指教學過程諸要素以及教學過程與教學環境之間始終處於一種協調、平衡的狀態。運用和諧教學法能融洽師生關係 ,開發學生的右腦 ,培養學生的想像力 ,從而...