教學文化論

內容簡介

本書稿是關於教學文化研究方面的專著。

本書稿立足於教學文化，著眼於當代教學文化的轉向與建構，對教學文化做了歷時態的梳理和共時態的比較，從文化哲學、文化生態學、文化心理學等視角認識教學文化的理論本源角度，對教學文化轉向進行了現實審視和反思批判。

圖書目錄

第一章教學文化導論

第一節教學文化變革與建構的現實性

一、當代文化轉向呼喚教學文化變革與重構

二、當前“知性傲慢”的教學文化異化嚴重

三、文化多元化和教學實踐變革的現實需求

第二節教學文化研究的目的、價值與意義

一、教學文化研究的目的

二、教學文化研究的價值與意義

第三節教學文化研究的思路與方法

一、研究思路

二、研究方法

第四節教學文化研究的主要內容與創新點

一、研究的主要內容

二、研究的創新點

第二章理論源流：教學文化的本體追問

第一節教學文化研究的理論本源

一、文化哲學視野：闡釋教學文化的理論支點與旨歸

二、文化社會學視野：剖析教學文化的多元容納與互動

三、文化心理學視野：透視教學文化主體的心理需求與關係建構

第二節教學文化的本體觀照

一、教學文化的內涵與結構

二、教學文化的本質與特徵

三、教學文化的形態與功能

四、教學文化的制約因素與動力機制

第三章歷史探詢：教學文化的價值取向

第一節教學文化的歷史審視

一、兒童中心教學文化的價值與局限

二、教師中心教學文化的價值與局限

三、社會中心教學文化的價值與局限

第二節教學文化的價值追求

一、自然主義教學文化的價值追求

二、理性主義教學文化的價值追求

三、人文主義教學文化的價值追求

第三節現代主義與後現代主義教學文化價值追求比較

一、現代主義教學文化價值追求

二、後現代主義教學文化價值追求

三、對後現代主義教學文化觀的理性反思與批判

第四章現實審視：當代教學文化的轉向

第一節當代教學文化的困境、回歸與變革

一、當代教學文化的困境：教學文化的迷失與反思

二、當代教學文化的回歸：教學文化的喚醒與自覺

三、當代教學文化的變革：現代主義與後現代主義教學文化的兼容

第二節當代教學文化的轉向

一、從一元性文化轉向多元性文化

二、從灌輸性文化轉向理解性文化

三、從封閉性文化轉向開放性文化

四、從授受性文化轉向對話性文化

五、從競爭性文化轉向合作性文化

六、從控制性文化轉向解放性文化

第三節當代教學文化的衝突、整合與適應

一、當代教學文化的衝突

二、當代教學文化的整合

三、當代教學文化的適應

第五章理性反思：當代教學文化轉向的省察

教學文化論

基本介紹

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