教學因素亦稱“教學要素”。構成教學活動中既獨立又聯繫的基本實體成分。通常劃分為教師、學生和教材(有時也叫課程教材、教學內容等)。亦有把教學技術手段作為要素的。
教學因素亦稱“教學要素”。構成教學活動中既獨立又聯繫的基本實體成分。通常劃分為教師、學生和教材(有時也叫課程教材、教學內容等)。亦有把教學技術手段作為要素的。
教學因素亦稱“教學要素”。構成教學活動中既獨立又聯繫的基本實體成分。通常劃分為教師、學生和教材(有時也叫課程教材、教學內容等)。亦有把教學技術手段作為要素的...
學習者因素是教學設計前端分析一個部分,也稱學習者特徵,主要有認知特點,學習起點水平,學習興趣、學習風格、個性特徵等。...
教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法(教授法)和學生學的方法(學習方法)兩大方面,是教授方法與學習...
《論非直接教學因素》是2008年復旦大學出版社出版的圖書,作者是嚴仲清。本書主要介紹了教學質量的評判標準、非直接教學因素概念、非直接教學因素與素質教育等內容。....
教學過程是指師生在共同實現教學任務中的活動狀態變換及其時間流程。由相互依存的教和學兩方面構成。內部發展動力是教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要、實際...
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程式。作為結構框架,突出了教學模式從巨觀上把握教學活動整體及各要素...
教學規律是指教學現象中客觀存在的,具有必然性、穩定性、普遍性的聯繫。對教學活動具有規約作用,是制訂教學原則的重要依據。...
《網上教學成功四要素》主要內容:隨著高校教育信息化基礎設施的建設發展,一些院校也開始鼓勵和支持校內課程開發數位化課程資源,在網上開展一些教學活動,特別是大學公共...
教學決策,是指教師為了實現教學目標與完成教學任務,通過對教學實踐的預測、分析和反思,從而確定最有效的教學方案的動態過程。...
制約課程因素是指影響或制約課程的結構、進度、策略及學科劃分、內容的組織和安排的諸因素。包括四個方面:(1)學習者的因素。即學習者的知識狀態、能力素質結構、...
教學環境是一個由多種不同要素構成的複雜系統,廣義的教學環境是指影響學校教學活動的全部條件(包括物質的和精神的),它可以是物理環境和心理環境。而這兩類環境又...
課堂教學策略是教師素質結構、教學工作內容的重要組成部分,也是全面提高教學效益、促進教育教學改革和發展的重要因素;教師的教學策略水平的高低,直接影響到其教學質量的...
教學社會學是教育社會學分支學科。用社會學的觀點,分析、研究提高教學效率的主要途徑。重點研究學校及教學過程,分析一切影響教學的因素和社會環境。沃勒在《教學社會學...
教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法,充分發揮計畫、組織、協調、控制等管理職能,對教學過程各要素加以統籌,使之有序運行,提高效能的過程。教育行政部門和...
《教學心理學原理》是2001年浙江大學出版社出版社出版的圖書,作者是駱伯巍。...... 本書研究了教學心理學原理。全書分為四篇:學習理論、影響教學的心理因素分析、...
所謂教學效率是指有效教學時間與實際教學時間之比比值越大課堂教學效率就越高反之亦然·一、創造能力的內涵培養創造能力必須明確創造能力的內涵心理學家認為創造力主要...
教學風格是指教學活動的特色,是教師的教育思想、個性特點、教育技巧在教育過程中獨特的、和諧的結合和經常性的表現。教學風格的形成是一個教師在教學藝術上趨於成熟...
課堂教學模式即教師在課堂上針對學生學習而使用的教學方法,也就是孔子說的"因材施教",教師在不同課堂以及對待不同學生而採取不同的課堂教學模式會取得更好的效果...
教學環境要求是指境的所需要的條件因素。通常意義上的課堂是指學校的教師,但隨著現代教育的發達,課堂也不再僅僅指教室課堂,還包括大自然課堂,社會課堂等等。...
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的構想和計畫。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配...
教學效益:教育管理要講效益,即要講在相同時間裡投入相同的人力、物力、財力而達到的效率的高低。...
課堂管理是教師為了完成教學任務,調控人際關係,和諧教學環境,引導學生學習的一系列教學行為方式。管理好課堂是開展教學活動的基石,教師必須不斷地提高課堂教學管理技能...