提高孩子與人交往的能力

內容簡介

主題的重要性

交往能力是一個人立足社會之根本，可以說孩子的交往能力決定成年後的生存能力。

心理學家們普遍認為:人際關係代表著個體的心理適應水平，是其心理健康的重要標誌，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會表現出拘謹膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或以自我為中心、不能合作、任性攻擊等特點。而人際交往中的尊重、分享、合作、關心則是預防和治療這類心理問題的靈丹妙藥。由此可見，從小培養孩子具有良好的人際交往能力和水平，對促進其心理健康發展，預防各種心理疾病有著積極而重要的意義。

五年級的孩子已經具備了一定的交往能力，也開始有了自己的小“圈子”。但很多孩子卻反映自己很孤獨，沒有知心的朋友。據一項中國城市小學生的調查顯示:經常一個人玩兒的孩子達467%，14.8%的孩子“沒有知心朋友”，17.6%的孩子“常常感到孤獨”。所以，從現在開始，請家長每天抽出一段時間來陪伴孩子，多與孩子溝通，有計畫地培養和提升孩子的人際交往能力，使孩子學會交往，找到自己的知心朋友，找到快樂的童年。

培養計畫

這個月，我們陪伴孩子一起完成下面的行動，以提高孩子與他人交往的能力:

第一階段，觀察了解，制訂計畫。本階段，我們通過測試來了解孩子交往技能的掌握情況，然後和孩子一起制訂“交往能力提升計畫”。

第二階段，學會傾聽。本階段，我們通過情境表演使孩子感受傾聽的重要性;和孩子一起練習傾聽時的要點--身體的姿態，不打斷對方，放下評判，理解他人;最後孩子布置任務，讓孩子學會綜合運用學到的傾聽要點。

第三階段，學會表達。本階段，通過講故事使孩子認識到在與人交往中，恰當表達的重要性;通過講故事和情境練習，使孩子學會表達對他人的理解與讚賞，學會表達自己內心的感受與想法;最後，通過綜合的練習，使孩子掌握傾聽和表達的技能。

第四階段，在實踐中鞏固交往技能。本階段，我們讓孩子參加真實的交往活動，在實踐中鞏固交往技能。和孩子一起行動，邀請朋友去野餐;在野餐交往活動中，鼓勵孩子認真傾聽，主動表達自己的感受和想法;在野餐活動之後進行認真的總結與反思，幫助孩子提高交往技能。如果我們不通過實踐活動，孩子就不能真正感受到交友的樂趣，教育也就只是浮於表面，達不到預期的效果。

第五階段，總結與反思。本階段，我們要對自己以及孩子這個月的表現有一個整體的回顧。通過再測孩子的交往技能，了解孩子取得的進步;通過為孩子舉行一個小小的頒獎儀式，鼓勵孩子取得的進步;了解自己在引導孩子與他人交往方面的能力如何，發現自己在行動中的優點與缺點，認真反思，取長補短，讓後面的教育更趨完美。經常反思自己行為的人，一定會有所提高。

提高孩子與人交往的能力

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