探索性學習(explorative learning )是2016年公布的管理科學技術名詞。
基本介紹
- 中文名:探索性學習
- 外文名:explorative learning
- 所屬學科:管理科學技術
- 公布時間:2016年
探索性學習(explorative learning )是2016年公布的管理科學技術名詞。
探索性學習(explorative learning )是2016年公布的管理科學技術名詞。定義通過對新技術和創業機會的搜尋和試驗來進行學習的模式。表現為探索、變化、承擔風險、試驗、嘗試、應變、發現、創新等特徵。出處《管...
《探索性學習教學示例。生物》是浙江教育出版的圖書,作者是婁維義 內容簡介 新一輪基礎教育課程改革倡導學生主動參與的探究性學習,但在課堂教學中如何實施探究性學習,許多一線教師仍有著種種疑慮和困惑。 20世紀90年代,上海一些中小...
可見,不管是探索性學習、選擇性學習,還是建構性學習、創造性學習,都是自為學習重要特徵顯現,也是學習主體獲取知識的途徑。從探索到選擇到建構、再到創造的過程,基本上映射出了學習主體學習、掌握知識的一般過程,也大致反映出其成長的...
《研究性學習模式探索(開放性主題活動課程的理論與實踐)》是對上海市七寶中學所進行的教改實驗、研究性學習模式之一—— 開放性主題活動課程所作的理論探索和實踐總結,概括地介紹了該課程的基本內涵、課程的實施與管理,以及所形成的一套...
《教學的革命:語文研究性學習的探索與實踐》是2004年浙江教育出版社出版的圖書,作者是方青稚。內容簡介 本書是我們辛勤探索與實踐的結晶。在教學理念上,我們注重了學生的研究活動。對教材的解讀、課堂的處理、課型的設計,我們力求有所...
布魯納認為,學生在學習中,掌握學科的基本概念、一般原理雖然重要,但是,發展探索性的學習態度、形成運用自己的智慧去發現的能力,更為重要。他指出,發現不限於尋求人類尚未知曉的事物的行為,它包括用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式。
最大限度地突出課堂主陣地,最大限度地調動學生主動學習,最大限度地突出學生的主體作用,是該校學洋思搞課改,探索預設性學習方式所追求的三大目標。只有這三大目標實現了,才能實現課堂教學的最最佳化,學習效率的最大化。這種學習方式是...
總之,本叢書為同學們學習提供了新的天地、新的指導、新的舞台,希望同學們勇於實踐、敢於探索,在研究性學習活動中,學會學習、學會思索、學會探究、學會交流、學會合作、學會創造,不斷地認識自我、完善自我,在新搭設的研究性學習舞台...