《探究學習與教師行為改善》是2007年上海教育出版社出版的圖書,作者是吳子健。
基本介紹
- 中文名:探究學習與教師行為改善
- 作者:吳子健
- 出版社:上海教育
- 出版時間:2007年10月
- 頁數:511 頁
- 定價:29.5 元
- ISBN:9787544415774
《探究學習與教師行為改善》是2007年上海教育出版社出版的圖書,作者是吳子健。
《為學習而教:兒童學習導向的教學行為改進研究》是《兒童學習導向的教學行為改進研究》這一江蘇省“十三五”規劃課題的科研成果,它基於兒童學習導向的理念,以教師教學行為改進為研究對象,探索了學生深度學習路徑,提煉了學習導向型教學行為...
探究式教學(Hands-on Inquiry Based Learning),又稱“做中學”、發現法、研究法,是指學生在學習概念和原理時,教師只是給他們一些事例和問題,讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去主動探究,自行發現並掌握相應...
《促進學習的中學英語教師:課堂評價行為研究》是2019年陝西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《促進學習的中學英語教師課堂評價行為研究》聚焦促進學習的中學英語教師課堂評價行為,關注我國中學英語教師在課堂中如何利用各種評價工具,即教師...
第三節 質疑對話中的教師行為策略例析 第六章 討論式教學對話行為:構建新的課堂形態 第一節 “討論”對於新課堂建設的價值 第二節 討論的組織和指導行為 第三節 最佳化討論的教師反思行為 第七章 合作學習:教學行為改變學習方式 第...
2學校教師育德行為機制研究(上)學習焦慮心理調適的育德活動方案孟祥萍 高三階段學生“自我心理調試”指導方案劉招川 國際部高三B班學生育德活動方案張宋菲 文科實驗班學生民族精神教育專題講座設計方案周靖 高中學生英語學習育德活動方案劉硯...
教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展,要處理好傳授知識與培養能力的關係,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格,關注個體...
一、創新教師教育課程理念。教師教育課程在中國小和幼稚園教師培養中發揮著重要作用,是提高教師教育質量的關鍵環節。要圍繞培養造就高素質專業化教師的目標,堅持育人為本、實踐取向、終身學習的理念,實施《教師教育課程標準(試行)》,...
一、創新教師教育課程理念。教師教育課程在中國小和幼稚園教師培養中發揮著重要作用,是提高教師教育質量的關鍵環節。要圍繞培養造就高素質專業化教師的目標,堅持育人為本、實踐取向、終身學習的理念,實施《教師教育課程標準(試行)》,...
要將教師工作擺在更加重要的位置,加強教師隊伍建設特別是教師職業道德建設。要大力弘揚尊師重教的優良傳統,千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創造更為良好的社會環境。全社會都要...
第一章 教師專業發展與職業角色 第一節 教師專業發展 第二節 教師的實踐性知識 第三節 教師的職業角色 第二章 教師角色行為 第一節 在學科教學中培養學生的情感 第二節 在學科教學中開展探究學習和合作學習 第三節 在師生互動過程...
二、作為自主學習的教師專業發展過程 三、作為探究的教師專業發展過程 四、教師專業發展三種方式:自外而內、內生、自內而外 第二節 從教學反思看教師理論和行為的轉變 第三節 從教學反思看教師賦權 一、張老師:內在控制的依賴型賦權...
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探究性學習從根本上改變了學生的學習方式,也要求教師必須改變原來灌輸式講授的教學方式。合作意識 首先,教師間要加強合作,集體的力量遠遠超過個人,新課程對教師的備課要求更高,備課最重要的不是備內容,而是備學生、備方法、備重點與...
探究性 美國著名的教育評價學者史匹柏說:評價的目的不是為了證明,而是為了改進。新理念下的觀課議課是一個學習和思考的過程,不僅要關注教師的教學行為,更應該關注學生在教師引導下的各方面的發展,通過學生學習方法的變化了解教師理念...