《捍衛童年》是2009年江蘇教育出版社出版的圖書，作者是孫雲曉。
基本介紹
- 書名：捍衛童年
- ISBN：7534379385, 9787534379383
- 頁數：280頁
- 出版社：江蘇教育出版社
- 出版時間：2009年8月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 叢書名：大教育書館
- 版次：2
作者簡介,內容簡介,目錄,
作者簡介
孫雲曉，1955年2月8日生於山東青島，現為中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會副會長，中國作家協會全國委員會委員，《少年兒童研究》雜誌總編輯，中國社會科學院兼職研究員，北京師範大學兼職教授。1999年被國務院表彰為“有突出貢獻的教育科學研究專家”。2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國優秀兒童工作者標兵”稱號。
孫雲曉自1972年起從事青少年教育與研究至今。1993年7月，他采寫的報告文學中日少年《夏令營中的較量》發表後震撼全國，引發一場社會各界參與的教育大討論，受到黨和國家領導人的高度重視。中央電視台12集專題片《改革開放20年》，稱《夏令營中的較量》引發的大討論成為“教育改革的前奏曲”。
1995年以來，他先後主持了中國城市獨生子女人格發展與教育、傑出青年的童年與教育、向孩子學習、2l世紀教育四大支柱的理論與實踐、當代中國少年兒童發展狀況系列調查等多項課題研究，尤其是他主持的全國教育科學“十五”規劃課題——少年兒童行為習慣與人格關係的研究，取得了突破性的科研成果。他出版個人專著三十餘部，較有代表性的教育著作有《我的家怎么了》、《好父母好方法》、《好孩子好習慣》、《習慣決定孩子命運——孫雲曉兒童教育12講》、“好的關係勝過許多教育——我的教育自述》等。兒童文學代表作有《16歲的思索》等。作品曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優秀圖書獎、全國優秀兒童文學作品獎、全國優秀暢銷書獎。
內容簡介
《捍衛童年(第2版)》分析了“童年恐慌”現象的表現和成因，並就如何解決這一嚴峻的社會問題提出了對策和建議，呼籲父母擔當起預防“童年恐慌”的第一主角，成為童年的發現者和捍衛者。每個孩子都有權利擁有幸福的童年。然而父母過高的期望值使孩子面臨巨大壓力，尤其是與學習有關的壓力，從而導致許多孩子產生一種較強烈的焦慮心態，即“童年恐慌”。
目錄
雲曉的兒童世界 朱永新
一位跨世紀新教育的忠實守望者 陸士楨
孫雲曉：童年的捍衛者 卜衛
第二版前言 孫雲曉
第一章 應試教育是犯罪機器
一 孩子，你為什麼要自殺
二 失敗教育是毀滅教育
三 一個小學生之死與十萬落榜生
四 在未成年人違法犯罪的背後
第二章 為什麼讓大多數的孩子成了失敗者
一 眾說紛紜的擇校生
二 什麼是人才的標準
三 他人是地獄嗎
——盧剛博士殺人案沉思錄
第三章 警惕“童年恐慌”
一 真愛的種子就是真愛的教育
二 “童年恐慌”
——一個值得警惕的現象
三 成功標籤製造“童年恐慌”
四 不要給孩子製造恐慌
第四章 愛的前提是理解和尊重
一 不要讓孩子畏懼父母
二 父母是預防孩子“童年恐慌”現象的主角
三 精神的創傷為何難以癒合
四 教育必須堅持以人為本
第五章 兒童教育的全部使命是發現兒童、解放兒童
一 童年的發現者與捍衛者
——我理解的黑柳徹子
二 媒介時代能否擁有快樂的童年
三 愛孩子，就要自覺捍衛童年
四 童言無忌
第六章 沒有自由就沒有童年
一 玩童才是健康兒童
二 “讓孩子像野花一樣自然生長”
三 給孩子們自由支配的時間
四 陪孩子做他們喜歡的事情
五 給孩子自由發展的空間
第七章 現代教育呼喚科學發展觀
一 按照孩子的天性培養孩子
二 愛孩子是沒有條件的
三 教子要有平常心
四 教育是人的解放，而不是枷鎖
第八章 教育的核心是培養健康人格
一 當代孩子為何出現“情感荒漠化”
二 懲罰孩子的前提是尊重
三 功利教育造就“成就焦慮”
四 培養孩子的自信心是每個父母的天職
第九章 培養自信心是兒童教育的第一課
一 世上沒有壞孩子
二 別把孩子的特點當缺點
三 讓每一個孩子都體驗到成功
四 永遠不能對孩子說“你不行”
第十章 現代教育是人人能成功的教育
一 首先發現孩子的優點
二 適合自己的路就是成功之路
第十一章 尊重生命是一切教育的核心理念
一 珍愛生命高於一切
二 尊重生命教育才能真正實現人的解放
相關文論
捍衛童年就要捍衛兒童的權利
好的教育應當讓孩子像孩子
“六一”兒童節的主題是捍衛童年解放孩子
對某些教育流行語的批判
學習賴寧絕非是倡導孩子救火
我的自白
附錄
讓孩子像野花一樣自然生長
——訪冰心
兒童的名字是明天更是今天
父愛缺失是一種家庭隱患
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