《指向改進的教學與評價》是2015年華東師範大學出版社出的圖書，作者是劉良華、王小明。
基本介紹
- 中文名：指向改進的教學與評價
- 作者：劉良華、王小明
- 出版社：華東師範大學出版社
- ISBN：9787567539433
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
教-學-評一致性是基於標準的教育改革的前沿問題,也是推進課堂研究與改進教學實踐的新視角。本書探討了資訊時代下的教學、學習和評價。在縱觀教育改進過程中所面臨的迷思與困境的基礎上，重新審視教、學、評價，強調學習是在教師的評價與引導下學生主動建構意義的過程，教、學、評三者因共享教學目標而具有一致性；並從考試的發展趨勢、教師的專業素養、課堂教學的轉變等方面指出未來教育的改進方向在於評價。
圖書目錄
專題一 教師評價素養與培育研究
教—學—評一致性三因素模型的建構
崔允漷 雷 浩
先秦儒學教育思想孕育的教師評價意識
吳剛平 余聞婧
教師的兒童研究：理論反思與意義建構
安桂清
教師教學評價素養的形態及其意義
余聞婧 吳剛平
教師評價素養即評價實踐的學習結果
李孔文
教師教學能力提升與評價素養培訓的耦合
藺雪生
中等職業學校教師評價素養探討：問題與出路
顧 容 王張妮 王金震
專題二 教學評一致性研究
The German Tradition of Didactics and Recent Research Findings about Teaching and Learning
Hilbert Meyer
學習和教學：性質、關係和研究
黃顯華
科技時代的教與學——教學有效性的評價
周淑卿
關於評價與課堂教學有機結合的初步探索
孔企平
蘇州市平江中學 學—教—評相融合的課堂實踐研究
鄧大一 王恆昌
以評價驅動教學的機制建構：評價即學習——以中學語文為例
盧 臻
從考試走向評價：一種應然轉向
王中男
如何成就好課：一致性地思考目標、評價與教學
張菊榮
專題三 課堂評價與教學改進
以學定教的課堂評價與教學改進
陳木金
歡樂的功課：張岱的日常生活轉向及結局——從湯顯祖的課程難題出發
周 勇
課堂需要什麼樣的評價
王少非
試論課堂評價與教學的關係
鄭東輝
智力遊戲融入國小數學教學的原則與策略初探
顧 文
提升中學英語教師課堂評價能力的研究
丁麗雲
專題四 教學評價與學業質量
Alignment as a Key Construct in Standards-based Reform
Andrew Porter
區域性統考的“堵”與“疏”
——基於14117名教師的網路問卷調查
張 豐 沈啟正 張侃巍
Observing and Documenting as a Foundation for Data-based Planning
Catherine Walter-Laager & Manfred Pfiffner
教師是如何反饋作業的？
——基於證據的國中教師作業反饋情況分析
周文葉 黃 山
教師真的在基於證據作出教學決策嗎——對89次教學決策過程的分析
黃 山
自我評價能力與學業成就的相關性研究
姜孟瑞 宋海曙 張 磊
鄭州市學業評價分析報告系統的開發與套用
高 燕
基於校本的教學質量評價與監測
姚林群 陳開懋
作者簡介
劉良華,華東師範大學課程所教授，已出版《教育研究方法》、《敘事教育學》、《教師專業成長》等專著。
王小明，華東師範大學課程所副教授，譯有《學習心理學》、《教學設計原理》。
