持之有故,言之有理,成語,意思是立論有根據,講的有道理。。
基本介紹
- 中文名:持之有故,言之有理
- 拼音:chízhīyǒugù,yánzhīyǒulǐ
- 釋義:立論有根據,講的有道理
- 出處:《荀子·非十二子》
持之有故,言之有理,成語,意思是立論有根據,講的有道理。。
言之有物,漢語成語,拼音是yán zhī yǒu wù,意思是指文章或講話內容具體而充實。出自《周易·家人》。解釋 指文章或講話內容具體而充實。出處 《周易·家人》:“君子以言有物,而行有恆。”成語示例 清·曾樸《孽海花》第二十...
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持之有故言之有理 06 一招制勝 找到情感的“凝聚物”抓住感悟的“觸發點” “巧”出佳作 盆山蘊秀寸草涵奇 為立意鋪墊 藏而不露引而不發 寄情於景物寫景以抒情 反彈琵琶出新聲 詠物言志物志融匯 由“實”入“虛”法 辯證...
通過正反兩方面意見的爭論,才能使“持之有故,言之有理”者轉換成“正確思想”,決策者再把正確思想轉化成“良策”。因此,高明的決策者都很注意如何去激發或組織不同見解者發表意見。(九)對策運籌藝術 領導決策本身是一種運籌,即是...
只要學生持之有故、言之有理,允許有不同的結論。這樣便使學生獲得了極大的自主權,從而可以更加自由地投入對問題的研究之中。只有這樣才能便學生的主體意識得到張揚,發散性思維能力才能得到提高。 3、從思維的深刻性出發,設定述理型問題...
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提倡學術民主,‘主張不論什麼學派,只要持之有故,言之有理,就應允許其存在;不同主張的教員,無分新舊,應允許其自由講學,讓學生自由進行鑑別和選擇。認為教學內容要“古今中外”,甚至增加了戲曲、小說等課程,在教師的選擇上更是...
而排比句法的重複和短促節奏,更使人有緊迫之感。烏重胤求賢若渴,取之唯恐不盡;而地方上人才缺乏,又不能不使人為之擔心。所以緊接著發出一連串的問題。這一連串的問題,愈是寫得言之有理,持之有故,就愈能映襯溫、石二人才能的...
選用具有原創性、觀點創新、持之有故、言之有理、符合邏輯、講究修辭、語言表達規範的學術理論文章。為使刊物編排規範,敬請作者來稿時提供:(1)200字左右的中文摘要,3-6個關鍵字;(2)作者簡介(姓名、性別、民族、工作單位及部門...
綜合古今中外各家各派學說,對此問題之回答,都能言之有理,持之有故,都有一個共同 點,即認為萬事萬物都有一個“第一因”。但“打破沙鍋”“問不到底”,無論如何窮詰,實在沒有一個真正“第一因”可得。正因為沒有“第一因...
寫作時,要做到觀點獨到、新鮮、深刻;論據典型充分,可適當引經據典,增強知識性、可讀性;要言之有理,持之有故、融情於理;標題新、實、引人;內文鳳頭、豬肚、豹尾;杜絕假、大、空、做作、偏激、片面。記者:您認為怎樣才能成為一...
研究所獲結論,皆持之有故,言之成理。在若干問題上,超邁前人,解決了學術研究上的難題,顯示了作者在中國古代思想史領域成熟的研究能力。陳來(北京大學哲學系教授)此書以出土文獻與傳世文獻互證,在思孟學派的研究上取得了重要的新...
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