《拾階而上:小學生課外閱讀研究》內容圍繞如何指導小學生課外閱讀展開，逐層論析了課外閱讀書目推薦的基本原則、老師課外閱讀指導經典案例、家長課外閱讀指導的基本策略、課外閱讀活動組織與評價的基本方法等，內容涵蓋小學生課外閱讀指導的各個方面，既有理論性較強的巨觀論述，也有豐富的閱讀個案賞析，為國小語文老師與小學生家長指導學生（孩子）完成有效的課外閱讀過程提供了參考。
基本介紹
- 書名：拾階而上:小學生課外閱讀研究
- 出版社：世界圖書出版廣東有限公司
- 頁數：198頁
- 開本：32
- 品牌：廣東世界圖書
- 作者：方芳
- 出版日期：2012年10月1日
- 語種：簡體中文
- 定價：28.00
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《拾階而上:小學生課外閱讀研究》是方芳女士十多年語文教學生涯的一個很好的總結。在未走上管理崗位之前，她一直擔任語文教學工作，在指導學生進行課外閱讀方面費力尤多。在她看來，閱讀不僅是國小語文教學的靈魂所在，更是每一個孩子精神發育和成長的必備食糧。在某種意義上，它決定了孩子一生所能企及的精神高度。在《拾階而上:小學生課外閱讀研究》中，她結合具體教學實踐，對於小學生課外閱讀書目的選擇、課外閱讀指導課的進行、課外閱讀活動的開展等方面進行了細緻而深入的研究。書中摘引的每一份教案、每一個活動方案，甚至每一篇學生讀書心得，都是從鮮活的教學實際中來，處處都凝聚了她的心血。
作者簡介
方芳，女，1977年10月出生於岳陽華容，現為湖南第一師範學院第一附屬國小副校長，中學高級教師，教育管理碩士。1993年進入湖南第一師範就讀國小教育專業，1998年畢業後留一師一附小工作至今。在教育戰線上耕耘15載，先後擔任國小語文教師、班主任、教導主任，多次被評為長沙市國小優秀語文教師，天心區優秀班主任，省、市教育科研管理先進個人等。2006年主持學校湖南省教學科學“十一五”規劃課題“提高小學生課外閱讀能力有效途徑的探究”，成果顯著。
圖書目錄
序
緒論
課外閱讀本體論
第一章 學生課外閱讀書目研究
第一節 課外閱讀書目推薦策略
第二節 國小各年級閱讀書目舉隅與分析
第二章 課外閱讀指導課研究
第一節 課外閱讀指導課的基本類型分析
第二節 閱讀方法的指導
第三節 代表性篇目閱讀教案賞析
第四節 其他課外閱讀教案賞鑒
第五節 各年級課外閱讀計畫參考
第三章 課外閱讀活動組織研究
第一節 課外閱讀活動組織的基本策略
第二節 代表性課外閱讀活動方案評析
第三節 其他課外閱讀活動方案賞析
第四章 課外閱讀延伸練習設計研究
第一節 學生課外閱讀延伸練習設計策略
第二節 學生課外閱讀延伸練習設計評析
教學隨筆
給孩子讀書吧
輕輕鬆鬆陪伴孩子閱讀
閱讀中的摘抄
我們班的“閱讀小列車”
是什麼改變了思遠
走進繪本的世界
幸福的種子
閱讀中的推薦
這裡的晨讀靜悄悄
幸福滿懷
講述的魅力
讓我們的家沁滿書香
在親子共讀中享受成長的喜悅
像小兔子和大兔子一樣去愛
給兒子讀繪本
學生讀後感評析
讀《我和小姐姐克拉拉》有感
我讀《西遊記》
讀《父親的春天在哪裡》有感
讀《青銅葵花》有感
只要有信心，石頭也會發光
親子共讀——《罪馬》
親子共讀——《天才的童年》
《斑羚飛渡》讀後感
讀《婷卡》有感
《藍色的兔耳朵草》讀後感
附錄：湖南—師—附小課外閱讀指導綱要
後記
緒論
課外閱讀本體論
第一章 學生課外閱讀書目研究
第一節 課外閱讀書目推薦策略
第二節 國小各年級閱讀書目舉隅與分析
第二章 課外閱讀指導課研究
第一節 課外閱讀指導課的基本類型分析
第二節 閱讀方法的指導
第三節 代表性篇目閱讀教案賞析
第四節 其他課外閱讀教案賞鑒
第五節 各年級課外閱讀計畫參考
第三章 課外閱讀活動組織研究
第一節 課外閱讀活動組織的基本策略
第二節 代表性課外閱讀活動方案評析
第三節 其他課外閱讀活動方案賞析
第四章 課外閱讀延伸練習設計研究
第一節 學生課外閱讀延伸練習設計策略
第二節 學生課外閱讀延伸練習設計評析
教學隨筆
給孩子讀書吧
輕輕鬆鬆陪伴孩子閱讀
閱讀中的摘抄
我們班的“閱讀小列車”
是什麼改變了思遠
走進繪本的世界
幸福的種子
閱讀中的推薦
這裡的晨讀靜悄悄
幸福滿懷
講述的魅力
讓我們的家沁滿書香
在親子共讀中享受成長的喜悅
像小兔子和大兔子一樣去愛
給兒子讀繪本
學生讀後感評析
讀《我和小姐姐克拉拉》有感
我讀《西遊記》
讀《父親的春天在哪裡》有感
讀《青銅葵花》有感
只要有信心，石頭也會發光
親子共讀——《罪馬》
親子共讀——《天才的童年》
《斑羚飛渡》讀後感
讀《婷卡》有感
《藍色的兔耳朵草》讀後感
附錄：湖南—師—附小課外閱讀指導綱要
後記
